Positionnement Du Moniteur Educateur Dans La Participation Au Dynamiques Institutionnelles

formation et de mobilité des agents concernés. Tableau 2 : les métiers du sous-secteur petite enfance Métier % % femmes % titulaires Âge moyen 50 ans et plus Assistante d’accueil 51 100 62 40 17 Agent d’entretien des locaux 13 96 86 42 27 Éducateur de jeunes enfants 9 98 89 39 15 Puéricultrice 6 10 94 40 20 Animateur de loisirs 3 76 62 36 7 Assistant d’éducation 2 95 79 45 34 Cuisinier 2 75 85 42 23 Autres 14 - - - -Ensemble 100 96 72 41 22 (*) La totalité de l’étude réalisée en commun

PILOTAGE SOCIAL, GRH INTRODUCTION La fonction RH, comme toutes les fonctions au sein de l’entreprise, sous l’effet de la mondialisation, est aujourd’hui mise à contribution, désormais elle doit justifier ses dépenses, son effectif et démontrer sa participation à la création de la valeur pour les différentes parties prenantes. Les directions des Ressources Humaines, expriment aujourd’hui un malaise qui peut se résumer à une question existentielle « à quoi servons-nous ? Sommes-nous au service des 1 seuls

l’essence et la richesse mêmes de l’humanité, […] de rendre la Cité plus hospitalière, de dépasser la charité pour entrer, enfin, sur le terrain des droits égaux pour tous ». L’article premier de la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées proclame notamment : « Toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale, qui lui garantit, en vertu de cette obligation nationale, l’accès aux droits fondamentaux

; • • • une interactivité plus grande des utilisateurs, rendus beaucoup plus accessibles et rapidement « sollicitables » ; un recours accru à l’écrit, qui constitue l’essentiel des échanges d’informations numérisées entre utilisateurs ; une dynamique de changement produite par la fréquence de l’évolution du système d’information et du renouvellement de ses outils. Pour chacune de ces tendances, les effets produits sur les conditions de travail peuvent être favorables ou négatifs mais rarement

l'enseignant lui-même de séquences limitées de travail autonome ou en groupes dans une classe “ ordinaire ” (parce que toute classe est forcément hétérogène en ce qui concerne au moins certains des points évoqués ci-dessus), jusqu'à l'organisation institutionnelle de classes, sections ou établissements spéciaux (pour apprenants avec de graves difficultés d’apprentissage, par exemple). En ce qui concerne les objectifs et le déroulement de ce PCE, il avait été présenté de la manière suivante dans le “

Le droit du travail se constitue autour de l’idée de renforcement de la protection du travailleur, et pour réaliser cet objectif […] A. Le renforcement de la protection sociale. Le droit du travail prend position pour la partie faible. Ce positionnement a deux effets sur la règle de droit. o Premier effet : la règle est une règle impérative. Lorsqu’une dérogation est possible, elle sera toujours au bénéfice du salarié. Remise en cause de la règle ces dernières années. o Deuxième effet : le

C’est la capacité des employeurs, notamment des PME, à dégager des marges de manœuvre pour attirer et fidéliser les actifs qui facilitera ou au contraire rendra plus difficile les recrutements. De même, la capacité des territoires à créer une dynamique économique et sociale susceptible d’attirer les actifs et les activités sera déterminante. 4. Des pratiques de recrutement qui évoluent lentement Une des raisons de l’émergence de ces difficultés de recrutement est la sélectivité des comportements

2001. Voir également le séminaire sur l'économie de la connaissance du Commissariat général du Plan, janvier-avril 2001 : http://www.plan.gouv.fr/organisation/sdti/sdtietudes.html#documents Le rapport “La France dans l'économie du savoir : pour une dynamique collective" a été édité en novembre 2002 à La Documentation française. (18) Pour quelques exemples de processus voir Hermine (J.-L.), “Les processus de gestion des connaissances”, Extraction des connaissances et apprentissage, n° 12, Hernès, 2001

DÉMOGRAPHIE .......................................................................11 A - LA POPULATION TOTALE............................................................11 1. Une population française dynamique .............................................11 2. Une population européenne moins dynamique...............................12 3. Une population mondiale en explosion ..........................................13 B - LES MÉNAGES ................................................................

Issy-les-Moulineaux Cedex PRÉFACE À LA PREMIÈRE ÉDITION La psychologie pathologique doit beaucoup à la psychanalyse. On ne peut plus étudier la maladie mentale sans considérer les conduites, ni celles-ci sans tenir compte d’un point de vue dynamique: elles tendent à la réalisation d’un certain but et subissent un double système de contraintes qui tient à l’organisme lui-même nécessairement divisé dans sa quête d’un impossible achèvement et au monde environnant contrecarrant cette quête ou lui