Posture épistémologique

professionnalisation ; - situer le rôle de l’enseignant dans l’établissement et dans l’équipe pédagogique par des exemples concrets. Observation L’étudiant est amené à observer et analyser des situations pédagogiques tant du point de vue de la posture de l’enseignant, de l’organisation de l’enseignement, que des élèves dans la classe. Pour ce faire, il dispose de grilles d’observation. Il s’agit donc d’une observation participative. Rôle du maître d’accueil Avant le début de son stage, l’étudiant

expliquée aux enfants, où elle analyse les moments du jeu et les relations d’inclusion et d’exclusion. Question 8 : N’y a-t-il pas danger lorsque les jeux court-circuitent le rôle des parents ? Gilles Brougère : Steve Klein a sur le sujet une posture plus critique : il dit que le problème, c’est que l’on a abandonné la culture de masse aux fabricants de jouets. Cette culture véhicule des idées toutes faites, par exemple une forte pôlarisation entre le masculin et le féminin. Gary Cross, dans Kids’Stuff

comme des membres sans pour autant être admis au centre des activités. Ils n'assument pas de rôle important dans la situation étudiée. Le caractère périphérique de ce premier type d'implication trouve son origine, d'abord, dans un choix d'ordre épistémologique: certains chercheurs estiment que trop d'implication pourrait bloquer chez eux toute possibilité d'analyse ; Une seconde source de l'implication périphérique tient au fait que le chercheur ne souhaite pas participer à certaines activités du groupe

seuil, Mars 2002) I - Résumé Introduction : • Premier texte : projet de résoudre l’énigme sociale que constitue le célibat des aînés dans une société connue pour son attachement forcené au droit d’aînesse. Immersion totale de Bourdieu avec posture ethnographique. • Deuxième texte : passage à l’habitus et à l’agent socialisé pour livrer une compréhension d’un monde qui se défait. • Troisième texte : permet de comprendre le plus directement ce qui se dissimulait derrière le « petit bal », réalisation

théorie de l’efficience des marchés financiers, fondée sur les postulats néoclassiques, reste la référence alors qu’il a été démontré par les théoriciens keynésiens et un grand nombre de travaux empiriques que celle-ci est largement irréaliste. Cette posture des économistes orthodoxes résulte des postulats méthodologiques qui sous-tendent la théorie néoclassique. Depuis la fin des années 1960, la « science économique » ne prétend plus seulement expliquer l’action économique, elle applique sa méthodologie

l‟asymétrie informationnelle entre dirigeants, actionnaires et créanciers ainsi que le mise en place d‟un contrôle de l‟activité des dirigeants. Il semble que le normalisateur IASB adhère à cette conception. tel-00473181, version 1 - 14 Apr 2010 2.2. Posture de l’IASB Dans sa version actuelle, le référentiel IFRS ne se réfère pas explicitement à la théorie de l‟agence. Cependant, la primauté accordée aux investisseurs, telle qu‟elle apparaît dans le cadre conceptuel, et les contraintes de publication

la recherche et du détournement de la causalité). QUELQUES DEFINITIONS ET CONCEPTS Encyclopédie en ligne de l’analyse spatiale http://www.cybergeo.presse.fr/hpt/tabhome.htm CAUSALITE  La causalité est un concept épistémologique formalisant le fondement même de toute démarche scientifique qui consiste à organiser systématiquement les faits empiriques et de leur donner sens. Cette définition constructiviste de l’épistémologie s’oppose à l’idée de causalité conçue comme

représente le médiateur entre la direction financière ou générale et les responsables opérationnels du département concerné. De nombreux auteurs se sont intéressés aux aspects sociologiques du contrôle de gestion soit pour établir de nouvelles postures paradigmatiques de la recherche en contrôle (Covaleski et Aiken, 1986, Bouquin, 1997, Amintas, 1999) soit pour étudier les aspects comportementaux, sociopolitiques, organisationnels ou encore sociétaux du contrôle de gestion (Argyris, 1952, Hopwood

pas moins libre et doué d’intentionnalité. Il dispose d’une marge de liberté20. Nous adhérons à la perspective qu’il existe une tension dialectique entre déterminisme et liberté. Nous nous situons au cœur de cette tension, non pour opposer ces deux postures sociologiques, mais pour les mettre en continuelle interaction. Toutefois, nous sommes favorable à une approche psychosociale qui intègre la dynamique propre du sujet. Dans cette perspective, il s’agit de se centrer sur le dirigeant comme « sujet

méthodologique entre le terrain d’investigation et la problématique d’ensemble. Selon les cas, l’accent est mis sur la technique d’enquête ou l’analyse des données, sur la position du chercheur vis-à-vis de son objet d’étude ou bien encore sur l’argument épistémologique qui fonde la démarche. Si chaque étude rend compte à la fois d’une méthode et d’un champ d’application de celle‑ci, la manière dont le chercheur approche son terrain révèle non seulement des options théoriques mais plus fondamentalement des façons