Procedes Stylistiques Du Théatre

dans ces pièces de théâtre : l'Avare écrit en 1668 par Molière, Le Cid en 1637 par Corneille, On ne badine pas avec l'amour en 1834 par Musset et L'Inattendu en 2001 par Melquiot. Ces auteurs sont tous de célèbres dramaturges Français. Nous expliquerons de quelles manières les auteurs nous font ressentir les sentiments, les caractères des protagonistes à travers les procédés stylistiques employés. Nous pouvons constater que ses textes sont des extraits de pièces de théâtre : nous pouvons le confirmer

siècle fût fortement influencée par un courant très présent connu sous le nom du classicisme. En effet, une œuvre faisant partie de cette période nommée Le Bourgeois gentilhomme, écrite par Molière en 1670, représente bien le théâtre comique de l’époque. Cette pièce de théâtre projette son public dans un univers où la bourgeoisie est mise à rude épreuve et très ridiculisée. L’analyse littéraire suivante portera sur les scènes 3 et 4 de l’acte III de cette comédie, lorsque Monsieur Jourdain veut démontrer

non seulement au contenu du texte, mais à la manière de l'exprimer. C'est ainsi que nous distinguerons dans les pages qui suivront, et ce, pour des fins didactiques, le propos du texte (le fond, le contenu) de ses manifestations thématiques et stylistiques (la forme). C'est pour un besoin d'analyse que nous dissocions la forme (la manière de s'exprimer) du fond (le contenu). Mais, dans les faits, la forme est indissociable du fond. Si la lecture méthodique du texte littéraire se fait d'une

Dès les débuts de l'humanité, le "théâtre" désignait l'acteur qui racontait, qui revivait une expérience de chasse, de conflit, pour la partager avec son groupe. Dans la Grèce Antique, il désigne les cortèges mêlant chants et danse en l’honneur du dieu Dionysos. Le théâtre correspond alors le lieu où le public observe un spectacle ayant pour but d’instruire ou encore de divertir. À la Renaissance, la signification s'étend non seulement à l'ensemble de l'édifice de spectacle, scène comprise, mais

Ministère de l’Education de Moldova Université d’ Etat « Bogdan Petriceicu Hasdeu » de Cahul Faculté de Philologie et Histoire Chaire de Philologie Française Support de cours Stylistique française Auteur : Antohi Lilia Assistant universitaire Cahul, 2010 Plan 1. Stylistique française son objet d’étude ………………………………. 3 2. Le détournement de sens a) Le sens figuré ............................................................................................... 7 b) Typologie

avec de nombreux dramaturges célèbres comme Molière, Diderot ou encore Hugo, parce qu’il est à la fois texte et spectacle. En effet, le texte de théâtre ne prend vraiment vie que lorsque des comédiens lui prêtent leurs corps, leurs gestes, leur voix, pour le jouer. . Comme l’indique l’étymologie du mot « théâtre  » -lieu d’où l’on voit-, le théâtre ne raconte pas, il fait voir. Il est donc écrit pour être représenté et doit pouvoir être incarné dans une parole vivante et traduit visuellement

|LES PROCEDES D'ECRITURE A. LES FAITS STYLISTIQUES : | 1. DES IMAGES : | | - La comparaison | - La terre est comme une orange. | - La métaphore | - La lumière de l'esprit. | - La personnification | - L'arbre pleure. | - L'allégorie | - L'espoir le regarde. | 2. DES SUITES : | - La répétition | - Il a faim, faim, faim. | - La redondance | - Une personne calme et tranquille. | - La gradation | - Il est touché, il est blessé, il est mort. | - L'accumulation | - Ils avançaient

É TAPE 3 : TRAVAIL DE RECHERCHE Objectifs • Initier les élèves à un mouvement du théâtre modern e ( l’absurde) et les amener à réfléchir sur les liens entre celui-ci et le tragique. • Appliquer les informations recueillies à un texte précis : extrait de Ionesco, La Leçon (texte B, p. 29). Déroulement Mener la re c h e rche au CDI à partir d’orientations fournies par le professeur. Consulter les manuels de français puis les dictionnaires (des auteurs et des oeuvres). Ultérieurement, le

LECTURE STYLISTIQUE DU RACISME DANS LA CROIX DU SUD DE JOSEPH NGOUÉ INTROCDUCTION Riche, puissant et honoré, le personnage central de La Croix du Sud, Wilfried Hotterman mène une vie bourgeoise dans une ville raciste du sud. Il participe comme il peut à la défense de la cosa nostra blanche jusqu’au jour où il est prouvé que du sang noir coule dans ses veines. Cette révélation est considérée comme une trahison pour les siens qui estiment que seul l’exil ou la mort peut expier un tel tort. Il tombera

littérature. C'est que nous visons avant tout à | |former de bons lecteurs d'oeuvres littéraires, des lecteurs sensibles non seulement à la matière, au propos d'un texte, mais aussi à la | |manière dont il est écrit, aux procédés linguistiques et stylistiques qui y sont employés et à leurs effets. Nous cherchons, en fait, à | |former des lecteurs capables d'analyser, d'expliquer, d'apprécier des textes littéraires, tout en trouvant dans ces activités sens et | |plaisir; mais