Projet Educatif Atelier Cuisine

qu’elle ne laisse pas indifférent. Elle peut accompagner individuellement des personnes dans le cadre de leur projet de vie qui peut recouvrir beaucoup de domaines notamment l’aspect professionnel, le quotidien avec le budget, les courses, la santé, organisation du temps. Elle pourra mettre en place et animer des activités collectives visant à la socialisation des personnes (atelier, cuisine, bricolage, décoration,…). La CESF connaît bien les prestations et les droits des personnes en situation de

connaissance avec le lieu dans lequel je réalise mon stage. Qu’est-ce que l’institut La Salésienne ? Je fais mon stage de maturité spécialisée dans une école Salésienne. Cela signifie non seulement que c’est une école catholique, mais que le système éducatif est fondé sur la pédagogie de Don Bosco. Orphelin très jeune, Jean Bosco élevé par sa maman « Marguerite » qui le soutiendra dans toute son œuvre, celui-ci doit vite quitter la ferme familiale pour s’engager dans d’autres fermes. Si à 9 ans «

sont déroulés mes stages : à la mini crèche, halte garderie de xxxxx, à la garderie «Les Petits Bouchons » à xxxxx, à l’école maternelle xxxxxxx à xxxxx, au Centre de Loisirs Sans Hébergement du Reims Université Club. Pour concrétiser au mieux mon projet de me professionnaliser dans les métiers de la petite enfance, j’ai souhaite obtenir le c.a.p. Petite Enfance que je passe en candidat libre. 3 Premier stage pratique Halte-garderie et mini crèche de Ludes 1) Présentation de la structure En

Guide pour la construction d’une structure d’accueil du jeune enfant à l’usage des porteurs de projets 1 ââââ juin juin 2012 2012 Guide construction Sommaire • • • • • • • • • 1 la réglementation 2 la prévention des accidents corporels 3 le programme architectural 4 les recommandations générales pour le maître d’ouvrage 5 la conduite du projet par le maître d’ouvrage 6 l’organisation des espaces 7 la restauration collective 8 le panier repas 9 le confort thermique

et de l’A.S.S., celui-ci exerce une fonction de référent éducatif et social auprès des résidents[footnoteRef:10]. Il assure, en lien avec l’équipe et les différents partenaires (médico-sociaux, judiciaires…), un accompagnement global éducatif et social en rapport avec le projet de l’hébergé dont il est le garant. Il écoute, oriente et accompagne les usagers vers un accès au travail, à la formation et au logement qui

municipaux proposent un grand nombre de séjours pour permettre aux jeunes Nanterriens de profiter de leurs vacances et découvrir de nouveaux paysages, de nouvelles cultures, voire-même d’autres modes de vie. Ces séjours qui prennent place dans le projet éducatif porté par notre ville, sont préparés en amont avec les jeunes, leurs parents et avec les équipes d’animateurs qui les encadrent afin que tous apprennent à se connaître et qu’ils se déroulent de la meilleure façon qui soit. 4 Pour cet

effectué la préparation et le rangement des ateliers…. Cap petite enfance LA MAISON DE QUARTIER I. PRESENTATION DE LA STRUCTURE : Une Maison de Quartier est une structure ouverte à tous, où bénévoles et professionnels développent des projets d’animations pour répondre aux besoins des familles et des différentes populations, du tout petit au senior. La Maison de Quartier élabore et réalise un projet d’animation et un projet éducatif en favorisant la participation des habitants

couches, effectué la préparation et le rangement des ateliers…. Cap petite enfance LA MAISON DE QUARTIER I. PRESENTATION DE LA STRUCTURE : Une Maison de Quartier est une structure ouverte à tous, où bénévoles et professionnels développent des projets d’animations pour répondre aux besoins des familles et des différentes populations, du tout petit au senior. La Maison de Quartier élabore et réalise un projet d’animation et un projet éducatif en favorisant la participation des habitants.

SommaireI- Introduction : ........................................................................................................ 3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport

n’y a pas de mâtons mais des « frères aînés » qui sont les « chefs » de la famille. La formation professionnelle est essentielle mais l’enseignement scolaire reste peu prégnant (1h par jour) après un travail harassant aux champs, ou dans des ateliers (brosserie, cordonnerie, menuiserie, saboterie) ou à la carrière. Conditions de (sur)vie : Les colons portent un uniforme, sont chaussés de sabots à brides qui blessent la peau car ils n’ont pas de chaussettes même l’hiver et ils ont tous la