Projet Educatif Esat

intellectuels), loi 1901 d’aide et de soutien aux familles défendant les intérêts des personnes porteuses de handicap intellectuel. Elle a été créée sous l’impulsion du directeur de l’hôpital civil de Grenoble et d’une douzaine de parents adhérents à son projet, le 4 août 1961, afin de trouver une solution pour leurs enfants en Isère. L’AFIPAEIM a été reconnue d’utilité publique par un décret ministériel du 11 mars 1968. Elle regroupe 2000 adhérents. Plus de 2500 enfants et adultes porteurs d’un handicap

Projet d’établissement Institut Médico-Educatif de Pontarlier 2009-2014 1. 2. Identification ........................................ 4 Missions principales ............................. 4 3. Enfants et adolescents accueillis ......................................................... 5 4. Principes de la prise en charge ............................................................ 5 4.1 Un travail d’équipe pluridisciplinaire ................................... 5 4.2 Le Projet Personnalisé

puise des pistes de réflexion sur ses propres pratiques.   b) Inscrire sa pratique dans un cadre construit : Pour inscrire sa pratique dans un cadre bien défini, l’Aide médico psychologique se tiendra informé des projets et des fonctionnements de l’établissement (c’est-à-dire du projet d’établissement et des référentiels des professions).  En conclusion   Toutes les crises ne pourront pas être prévenues. Notre accompagnement auprès de la personne avec un traumatisme crânien nous confronte chaque

famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent être scolarisés à l'école maternelle. Chaque école a vocation à accueillir les enfants relevant de son secteur de recrutement. Pour répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, un projet personnalisé de scolarisation organise la scolarité de l'élève, assortie des mesures d'accompagnement décidées par la Commission des droits et de l'autonomie (C.D.A.). A partir de l'école élémentaire, l'intégration scolaire peut être individualisée

| | | |Garantir aux handicapés leur libre choix de |Permettre une participation active à |Placer la personne handicapée au coeur des dispositifs| |projet de vie |la vie sociale |qui la concernent | | | |

PARTICIPATION A LA MISE EN PLACE DU PROJET INDIVIDUALISE SOMMAIRE Introduction …………………………………………………........................................................ 1 1. Présentation de Gwenaël …………………………………………………..........................2 1.1 Itinéraire de Gwenaël …………………………………………………...............2 1.2 Recueil et analyse des informations …. ...…………………………………4 2. Principaux éléments constructifs du projet personnalisé de Gwenaël … 6

individualisé • confidentialité des informations • l’accès à l’information • information sur les droits fondamentaux et droits de recours • la participation à la mise en œuvre du projet d’accueil et d’accompagnement Pour favoriser le droit des usagers, des nouveaux dispositifs sont mis en place : • le livret d’accueil (remis à toute personne ou son représentant légal lors de l’accueil) • charte

Mathieu FAGES Educateur Spécialisé Journal d’étude clinique. Stage D2. Accueil spécialisé dans la psychose. Domaine de compétences 3 Institut de Formation aux Métiers Educatifs 2117 chemin du Bachas 30 000 Nîmes 2010 Sommaire : Le contexte : 1 Ma place : 3 Une situation particulière : 4 Les réunions : 5 L’équipe : 6 La transmission : 8 Le réseau et partenariat : 10 Conclusion : 10 Bibliographie: 11 Pour une raison de confidentialité, tous

demander à tout moment la restitution de leur droit - Les missions du service de l'ASE Missions énumérées par l'article 221-1 du code de l'action sociale et des familles. 1ère mission : le service est chargé d'apporter un soutien matériel, éducatif et psychologique aux mineurs, à leur famille, aux mineurs émancipés (contrairement à la protection judiciaire) mais aussi aux majeurs de moins de 21 ans confrontés à des difficultés sociales susceptibles de compromettre leur équilibre. La loi n'exige

PROJET DU « SERVICE DE PREPARATION ET D'ACCOMPAGNEMENT A L’INSERTION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE » (SPAISP) Préambule Le Service de préparation et d'accompagnement à l’insertion sociale et professionnelle (SPAISP) est né de la réflexion menée dans le cadre de la ré actualisation du projet d’établissement, faisant apparaître les constats suivants : - Entre 18 à 20 ans les jeunes quittent l’institution en attente de place en établissement ou Service d’Aide par le Travail (ESAT), d’un emploi