Projet Individualisé Ime

un téléphone, un ordinateur, et la possibilité de se déplacer directement   4-    Réalisation du support Ensuite, dés que toutes les informations seront trouvées et jugé adéquate au projet, il faudra faire une retranscription sur ordinateur.   5-    Impression du support A la fin, la réalisation du projet va être imprimé afin d’avoir un support écrit du travail fournis     4)   Apport   Ce support permet a tous individus à un moment donnée de se repéré, d’avoir une aide afin d’accomplir

mise en oeuvre du projet en revendiquant : - un respect de la dignité, l’intégrité, la vie privée, l’intimité et la sécurité de la personne; - le libre choix entre les prestations : domicile, établissement...; - un accompagnement individualisé et de qualité dans le respect d’un consentement éclairé; - la confidentialité des données concernant l’usager; - l’accès à l’information; - une information sur les droits fondamentaux et voies de recours; - une participation directe au projet d’accueil et d’accompagnement

éclairé c’est accepter les choses en connaissance de cause. Les personnes chargées d’éclairer le consentement sont les professionnels. Ils apportent des éléments à l’usager. La participation de la personne correspond à la participation de l’usager à son projet. Article 5 : Droit à la renonciation : On ne peut pas renoncer à quelque chose qui est imposé par la justice, on peut demander une main levée. En revanche on peut renoncer à ce qu’on avait accepté dans un premier temps. Article 6 : Droit au

INTRODUCTION1) Présentation personnelle2) Présentation du cadre de travail3) Choix de la personneII – PRESENTATION DE LA PERSONNE1) Présentation de Wendy2) Ses compétences, ses centres d’intérêts3) Sa pathologie, son degré d’autonomie4) Ses désirsIII – SON PROJET INDIVIDUALISÉ1) Elaboration du projet2) Participation de la personne concernée et de sa famille 3) Mon rôle dans sa mise en œuvreIV – CONCLUSIONV – ANNEXESAnnexe 1 : CalendrierI – INTRODUCTION 1) Présentation personnelleJe

L'accompagnement individualisé en Institut Médico-Éducatif J'ai effectué mon stage de première année dans un Institut Médico-Éducatif (IME) dont le projet d’établissement vise l'insertion socioprofessionnelle en milieu ordinaire ou en milieu protégé des adolescents et jeunes adultes, de 12 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle (ou état déficitaire), présentant un retard scolaire, dans un axe fondamental de développement global social adapté et de soins. L’une des actions principales

passant par la prévention et l’adaptation. L'accueil des enfants handicapé se doit d' être le plus individualisé possible. En effet la qualité de l'accueil, dépens d'un certain nonmbre de paramètre : Type de l'handicap Capacité d'accueil de l'école Présence de personnel d'accompagnement Dépistage de l'handicap avant l'entrée à l'école. L'accueil est organisé par un PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION (PPS), qui conjuque scolarité et soins, il fait l'objet d'un suivi régulier

des institutions actuelles. En effet, le SAIP a tout mis en œuvre pour répondre aux besoins des usagers qu’il accueille. En lien et dans l’esprit de la loi 2002-2 et 2005-102, le SAIP met l’usager au cœur de son dispositif :  en construisant son projet professionnel et à le mettre en place, en relation avec ses désirs et ses capacités,  en l’accompagnant individuellement afin de mieux l’aider à rentrer dans le monde socioprofessionnel,  en lui proposant plusieurs corps de métier différents

moitié des personnes ont 40 ans et plus, et 79% d’entre elles ont une mesure de tutelle, c'est-à-dire qu’elles ne prennent pas de décisions seules. Parmi les personnes accueillies en ce moment, 57% sont des anciens travailleurs d’ESAT, 36% viennent d’un IME et 7% sont accueillis sur demande des familles. En ce qui concerne l’environnement familial, près de 50% des usagers rentrent chez eux le weekend tandis que 18% ne partent jamais du foyer, soit parce qu’ils n’ont plus du tout de famille, soit parce

Historique et évolution. 3.2. Fonctionnement de la structure. 3.3. Les usagers, des personnes en situation de handicap. 3. LA MOBILITE DES USAGERS EN QUESTION : 4.4. Un entretien sur la mobilité des usagers. 4.5. Le projet individuel. 4.6. Le registre des accidents des trois dernières années. 4. SENSIBILATION RELATIVE AU DEPLACEMENT DES PIETONS : 5.7. Objectif. 5.8. Devoir de protection, d’information envers l’usager. 5.9. Hypothèses

hospitalier de Saint- Egrève. Les missions principales de cette unité d’accueil sont : - la prise en charge d’enfants présentant des troubles psychiatriques. - L’élaboration d’un projet de soins individualisé en équipe pluridisciplinaire. - Un travail avec les familles des enfants - Un travail avec des partenaires extérieurs (IME, école, crèche, ASE ) L’équipe est constituée d’infirmiers, d’un agent de services hospitalier, d’un médecin, d’une assistante sociale, d’une psychologue, d’une orthophoniste