Projet Pedagogique Pour Personnes Agees

Derniérement a été inaugurée une magnifique Médiathéque. Ces différents équipements culturels et sportifs essaient de répondre à la demande des couches de la population la plus jeune, Biarritz étant trop souvent considérée comme une ville de personnes agées venues de l’extérieur et riches La ville s’est ainsi lancée dans un programme ambitieux autour de l’Océan, véritable richesse naturelle et écologique avec création d’un musée de l’Océan et travaux à l’actuel musée de la Mer II/ Présentation

partenaires …...........................................................................................11 2.7. Les activités …...............................................................................................12 2.8. Les événements et les projets …....................................................................14 2.9. Les séjours ….................................................................................................15 3. La structure et l'ALSH/ALAE ….......................

citoyenneté des personnes handicapées. La circulaire DHOS du 25 octobre 2004 relative à l'élaboration du volet psychiatrie et santé mentale du SROS III : - Fixe des principes d'organisation : o Garantir l'accessibilité des soins, o Garantir la qualité de l'offre de soins psychiatrique, o Soutenir et impliquer les patients et leurs familles. - Indique les axes de prises en charge repérés comme prioritaires au niveau national : o Les enfants et les adolescents, o Les personnes âgées, o Les personnes handicapées

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................

de l'équipe et premier interlocuteur de la population. Il est le lieu où sont exprimées les demandes de soins ém anant soit de la personne elle- même, soit de son entourage. C'est à partir de ce pivot que s'organisent toutes les actions ambulatoires en articulation avec le centre hospitalier spécialisé (établissement public de santé mentale) et que s'élaborent les projets d'alternatives à l'hospitalisation et la réinsertion du patient. "Toute reproduction partielle ou totale de la présente publication

une politique européenne coordonnée et soutenue qui a débouché sur l’instauration du marché unique. Le déracinement d’activités économiques autrefois emblématiques du lien, désormais fortement dilué, entre des territoires et les personnes qui les peuplent, la libre circulation des capitaux, procède pour sûr d’une politique à forte connotation libérale. L’industrie, mais également tout un pan de services essentiels à la vie en société, tels les communications, la santé

direction des personnes autistes Mesure n° 9 Elaborer des recommandations de pratiq ue professionnelle et évaluer leur mise en oeuvre AXE 2. MIEUX REPERER POUR MIEUX ACCOMPAGNER Objectif 4 : Améliorer le repérage des troubles et l’accès au diagnostic Mesure n° 10 Mesure n° 11 Développer le diagnostic précoce chez l’enfant Faire élaborer des recommandations rel atives au diagnostic et à l’évaluation chez l’adulte par la Haute autorité de santé 2 Objectif 5 : Mieux orienter les personnes avec autisme

qu’étais une MAS. Suite aux cours prodigués par l’IRFE et les quelques conversations avec mes camarades de promotion sur leurs propres expériences, j’ai fini par associer la MAS à une maison d’accueil pour polyhandicapés dépendants, autrement dit, des personnes cloisonnées dans un état végétatif total. Mais en consultant le site de la structure dans laquelle j’allais effectuer mon stage, la Maison d’Accueil Spécialisée dite « à vocation psychiatrique » du CHS La Valette, j’ai réalisé que ce sont à d’autres

atout pour l’enseignement proprement dit Chapitre 4: Des voies d’action 4. 1 Le projet d’établissement 4.2 Le partage des responsabilités 4.3 L’organisation scolaire 4.4 Le recours aux autres lieux éducatifs 4.5 La reconnaissance des acquis 4.6 Les moyens de rencontre et d’échange Conclusion . . 9 9 Il 13 16 21 21 24 25 29 29 30 32 33 34 35 37 Annexe 1 Annexe 2 — Liste des organismes rencontrés et des personnes présentes à la table ronde Bibliographie 39 41 — 1 Introduction

de maturation, l'attention reste fragile ’à ’ . C'est à partir de 7-12 ans que la concentration devient plus grande, avec le renforcement de l'apprentissage. Notion de règle, de fautes, de responsabilités. L'enfant et le sport : aspect pédagogique Le sport va permettre de développer les qualités cognitives de l'enfant, lui permettant d'anticiper, de comprendre, de développer sa latéralité, sa tactique, en résumer de découvrir et d'appréhender son environnement (espace/temps). Différent