Projet Personnalisé Polyhandicap

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant ». Evolution de la loi du handicap de 1987 à 2005 - Introduction d’une définition du handicap - Droit à la compensation du handicap pour tous - Droit à la scolarisation en milieu ordinaire - L’accessibilité

une insertion dans le contexte législatif qui en délimite les responsabilités. Ces missions sont explicitement définies dans la loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002, ainsi que dans articles 2 et 3 de l’Annexe de ...................................... Projet associatif de Je travaille actuellement à............................qui est l’un des huit établissements crée par ....... . L’association à été Créée le 31 octobre 1958 sous l’égide de Madame ...... par une équipe de parents et amis (et en particulier

consignes, n des difficultés dans la gestion de ses relations avec le collectif de formation ou de travail. n Mohamed M., magasinier, maladie invalidante Toutes ces notions peuvent être interdépendantes.  Nicole G., téléconseillère, polyhandicap Les diverses techniques de compensation du handicap La compensation du handicap emprunte diverses modalités qui varient selon les types de handicap et les types de situations rencontrées : Les aides techniques : Selon la norme Iso 9999, l’aide

moral, des activités de jour sont ainsi proposées. Ces animations ont également pour but de maintenir ou développer leur autonomie.Les conditions d'hébergement sont adaptées aux personnes en situation de handicap. Elles tiennent compte également du projet de vie de la personne et de son parcours. Conformément aux principes de valeur de l’association, toute personne en situation de handicap accueillie au sein de la structure est considérée comme une personne à part entière. Ainsi

– Foyer de vie « le Bois du Roi » I – 3 – Cadre législatif II – Populations accueillies II – 1 - Affiliations II – 2 - Modalités d'admission III – Prestations III – 1 – Prestations offertes III – 2 – Élaboration et suivi du projet IV Moyens humains et logistiques IV – 1 – Définitions des postes IV – 2 – Intervenants extérieurs IV – 3 – Cadre fonctionnel Introduction : L'Association pour Vichy Et sa Région de Parents et d'Amis de Handicapés Mentaux

restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’ne altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. » Le handicap physique est un handicap surmontable ou durable des capacités motrices avec des répercussions plus ou moins sévères sur différents aspects (cognitif, émotionnel, social) de la vie. La

parents d’enfants dys (ANapedys) Sommaire 7 11 11 12 12 13 14 17 17 17 18 18 19 19 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 24 27 27 l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l l Introduction Du repérage au projet d’accompagnement Le repérage Le dépistage Le diagnostic Le projet d’accompagnement Schéma « Arbre diagnostique » La scolarisation Les lieux de scolarisation Les classes ordinaires en milieu ordinaire Les classes spécialisées en milieu ordinaire Les unités d’enseignement en milieu

de la participation à la vie en société subie dans son environnement pour une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant » La loi crée une garantie de ressources pour les PH bénéficiaires de l’AAH se trouvant dans l’incapacité durable de travailler (montant garanti = 80% SMIC). L’AAH = destinée à apporter une aide financière

DC4 Classeur Politiques SocialesPOLITIQUES SOCIALES DC4 RSA ET EMPLOI 3 1 L’ÉMERGENCE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI 3 2 LA LÉGISLATION RELATIVE À LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA, DE L’INSERTION ET DE L’EMPLOI AU DC4 3 3 LES ACTEURS DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE D’INSERTION, DE L’EMPLOI ET DU RSA AU DC4 5 A/Acteurs professionnels : 5 B/Acteurs institutionnels : 5 4 LE RÔLE DE L’ASSISTANT SOCIAL, DU CESF OU DE L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ DANS LA MISE EN OEUVRE

d'un corps d'enseignants du premier degré, licence de psychologie, 3 années d'ancienneté dans l'enseignement. Conseiller d'orientation psychologue : exercent dans des centres d'information et d'orientation. Délivrent une information et un conseil personnalisé en matière d'orientation et de formations professionnelles. Ils assurent l'information conseil et accompagnement des élèves et de leurs familles de jeunes adultes et d'étudiants. 2 années de formation, il faut une licence de psychologie ou une