Projet Personnel Et Professionnel

de compétences est l'analyse et l'évaluation des compétences professionnelles et personnelles, ainsi que des aptitudes et des motivations d'une personne. Il aboutit à la définition d’un projet professionnel réaliste et adapté au marché de l'emploi et, le cas échéant, à la définition d’un projet de formation continue ou complémentaire. Les motivations pour faire un bilan des compétences sont multiples : réorientation professionnelle, réalisation d'une formation pour l'obtention d'un diplôme,

Dans quel service travaillez-vous ? Partant du principe que l’écoute du résident est l’affaire de tous les personnels quel que soit leur poste de travail. Comment définissez-vous l’écoute professionnelle dans le cadre de l’accompagnement médico-social des résidents ? Quelles sont d’après vous les attentes des résidents en matière d’écoute dans leurs relations aux personnels de l’établissement  ? Quels sont les besoins et les attentes spécifiques des résidents désorientés en matière

Céline N° Candidat : XXXX Epreuve : E6 PROJET TUTORE Note de Synthèse BTS SP3S Session 2008/2010 Sommaire Introduction ..................................................................................................... p.1 I- Présentation de la Résidence ....................................................................... p.1 II- Constat ........................................................................................................ p.2 III- Méthodologie de travail .

................................. 37 2.2.1 Un personnel en quête de stabilité ...................................................................... 37 2.2.2 Un management bâti sur des valeurs .................................................................. 44 2.2.3 Participation ou implication du personnel à ce projet ?........................................ 51 3 Permettre aux professionnels de devenir de véritables acteurs du projet ..53 3.1 Améliorer la gestion des ressources humaines

soit liée à l’objet social. Personnel de direction Le personnel de direction a une délégation du Conseil d’Administration pour gérer l’association et pour l’engager. La taille et la complexité de l’association interviennent également pour définir ce type de fonction. Qualifications minimales : ESU, ESNU + 3 ans d’expérience utile, CESS + 6 ans d’expérience utile. Fonctions liées à l'objet social Coordinateur pédagogique et/ou de projet Description générale de la fonction

COMPÉTENCES ET SAVOIRS ASSOCIÉS EVALUÉS COMPÉTENCES ÉVALUÉES C1.2. Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenaires. C 1. 2. 3 Rédiger, mettre en forme et diffuser un document professionnel. C 1. 2. 4 Assurer une veille des documents professionnels. C 3. 2. Élaborer le projet individualisé, le projet de vie. C3.4 Concevoir et mettre en œuvre des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et de la vie sociale. C 3. 4.1 Choisir

structure »Sous épreuve E13 :Conduite d’un projet d’accompagnementSituation d’évaluation en centre de formation Coefficient 4Présentation du dossier élaboré par le candidat au cours de la PFMP 5 ou 6 suivie d’un entretien CompétencesIndicateurs d’évaluationTSSITICommentairesBarèmeC1.2.Communiquer avec l’équipe, les autres professionnels, les services, les partenairesC1.2.3 Rédiger, mettre en forme et diffuser un document

......................................................................... 5 A. COMPETENCES DU TECHNICIEN SUPERIEUR « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ..........................................................................5 B. DEBOUCHES PROFESSIONNELS...................................................................................................................................................5 C. REFERENTIEL DE COMPETENCES ET D’ACTIVITES « GESTION LOGISTIQUE ET TRANSPORT » ...........

Accueil de la petite enfance Guide pratique L’évolution progressive des besoins des parents, d’une part, et celle des pratiques et préconisations des professionnels, d’autre part, ont généré au cours des cinquante dernières années une forte diversification des modes d’accueil collectif du jeune enfant. La diversification des modes d’accueil collectif du jeune enfant s’est accompagnée d’un effort constant visant à garantir la sécurité et la qualité de l’accueil comme à promouvoir le développement

Projet professionnel Sommaire Introduction………………………………………………………………………………………………………………. 2 BILAN……………………………………………………………………………………………………………………….. 3 I. Bilan personnel…………………………………………………………………………………. 4 1. Mes qualités……………………………………………………………………………….. 4 2. Mes défauts………………………………………………………………………………… 4 3. Les résultats des tests de personnalité………………………………………… 5 4. Mes loisirs et centres d’intérêt…………………………………………………….. 6 Bilan professionnel………………………………………………………………….…………. 7 1. Ma formation…………………………………………………………………