Projet Personnel Secondaire 5

................................................................................................................... 4 Introduction ..................................................................................................................... 5 Le Diagnostic Institutionnel Communal ........................................................................ 6 Les objectifs du DIC....................................................................................................... 6 Les résultats

d’analyser le  micro environnement de l’entreprise grâce à 5 outils :  ­ la concurrence  ­ le pouvoir de négociation des clients  ­ le pouvoir de négociation des fournisseurs  ­ la menace de nouveaux entrants  ­ l’entrée sur le marché de produits ou services de substitutions    La concurrence est élevé dans le secteur de la boite de conserve, d’autant plus que  l’entreprise EFCAN est présente dans le monde entier, elle à donc 5 fois plus de  concurrents qu’au niveau national.   C’est 

Description d’une situation collaborative et représentation graphique 1. Observations d’une situation individuelle d’accompagnement …………………... 5 2. Représentation graphique des liens de collaborations ……………………………. 8 III. Analyse et réflexion personnelle 1. Quelques repères théoriques et analyse des dynamiques observées ………………… 9 2. Réflexion personnelle autour du positionnement de l’éducateur impliqué dans ce travail de collaboration ………………………………………………………………… 12 Conclusion ……………………………………………………………………………………

de trois écoles primaires et de deux écoles secondaires de la Gaspésie qui s’étaient donné comme défi de mieux soutenir les élèves ayant des difficultés d’apprentissage dans les classes ordinaires. A travers cette aventure qui aura duré trois ans, les participants auront pris part à des activités de construction de sens et de réflexion menant à l’émergence de nouvelles pratiques pédagogiques et organisationnelles. Description du projet Ce projet de recherche-action visait à soutenir et favoriser

au sein de l’entreprise et m’avoir accordé toute sa confiance, pour le temps qu’il m’a consacré tout au long de cette période, sachant répondre à toutes mes questions, sans oublier sa participation au cheminement de ce rapport. L’ensemble du personnel du centre hospitalier pour leur accueil sympathique, perpétuelle bonne humeur et leur coopération professionnelle tout au long de cette période de stage. ------------------------------------------------- INTRODUCTION Etudiant en BTS informatique

probabilités, statistique Activité d’exploration Ex. : recherche sur le sismographe, étude de la cote Z et la cote R Sciences de la nature Sciences humaines Arts et lettres La majorité des programmes techniques, certains exigeant le cours de 4e secondaire Sciences naturelles 6 unités (150 heures par année) Pour l’élève qui désire acquérir des outils mathématiques pertinents afin de : Exploiter des contextes majoritairement en lien avec le domaine des sciences Comprendre l’origine et le fonctionnement

les organismes scolaires désireux d'établir des lignes de conduite relatives au VIH/sida Direction de l’adaptation scolaire et des services complémentaires © Gouvernement du Québec Ministère de l'Éducation, 1993 — 9394-0068 ISBN 2-550-23700-5 Dépôt légal - Bibliothèque nationale du Québec, 1993 TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION ..........................................................................................................................................................

ressources humaines FICHE PROJET Comptabilité et finance d’entreprise Session : Gestion des systèmes d’information Académie : : Mercatique NOM : MARTIN Prénom : Lucie CANDIDAT N° Candidat : Elève 3 Intitulé du projet : Développement de la clientèle du point de vente « La Mark » Contexte du projet : La Mark est un point de vente indépendant, implanté au centre-ville de Montceau-les-Mines et spécialisé dans le jeans. Nombre d’élèves participant au projet : 3 élèves Calendrier

investisseur en valeurs du Trésor avec 50% environ des actifs gérés. Aujourd’hui, le groupe reste un des principaux market-marker de la place puisqu’il détient une part de 32% sur le marché primaire des bons de trésor, 16% du marché secondaire des bons du Trésor et près de 5% de la capitalisation boursière. Rouage central du processus de transformation de l’épargne, la CDG se positionne également comme principal investisseur institutionnel. Ainsi, et en plus de ses investissements directs, elle intervient

de renforcer l’unité nationale. 1792 : CONDORCET a un projet de réforme : scolarisation laïque, obligatoire et gratuite jusqu’à 11 ans pour les filles et 12 ans pour les garçons, et les maîtres s’appelleront « instituteurs ». Mais les aléas politiques font renoncer à ce projet. 1795 : lois DAUNOU : recul de la conception de l’école publique : on renonce à l’école obligatoire et gratuite. Napoléon 1er : corps enseignant pour le secondaire, création des lycées, des rectorats et du baccalauréat (idée