Projet Professionnel Etudiant Informatique

Lettres et de la Philosophie, l'Histoire de l'Art n'est pas systématiquement enseignée dans le secondaire. Cette particularité oblige à combiner deux démarches complémentaires destinées à pallier une absence souvent totale de toute familiarité des étudiants avec les méthodes, les langages et les contenus de la discipline : - d'une part, un apport indispensable de connaissances, préalable à l'exercice d'un regard critique, - d'autre part, une formation méthodologique qui permette, tout au long du cycle

15-19 ALLEE CLAUDE FORBIN, 13627 AIX-EN-PROVENCE CEDEX 1 LICENCE PROFESSIONNELLE – DOMAINE : DROIT/ÉCONOMIE/GESTION MENTION : COMMERCE L3PRO IMPORT/EXPORT  OBJECTIFS L’ensemble de la formation a pour objectifs de donner aux étudiants les compétences générales suivantes : − Agir dans l’environnement international pour vendre, organiser et gérer ; − Connaître l’environnement international : méthodologie d’analyse de cet environnement, dans ses dimensions économiques, juridiques et culturelles

1984-1986 : Etudes à l’école polytechnique d’architecture et d’urbanisme (EPAU-Alger). Meilleur étudiant en Technologie des Matériaux de Construction (T.M.C.) et en Géométrie descriptive et Perspective (G.D.P.). 1986-1992 : Etudes de 6 ans à l’Institut National de la Planification et des Statistiques (INPS). Major de promotion option planification. Aucun module en rattrapage sur 6 années. Meilleur étudiant de la promotion en Recherche Opérationnelle (R.O.), Relations Economiques Internationales

15 I-4-1-5 Service de gestion des Ressources Humaines ………………………… 17 I-4-2 Les Bureaux ………………………………………………………….…. 20 I-4-2-1 Cellule Informatique ………………………………………………….. 20 I-4-2-2 Bureau d’examen…………………………………………………..…. 20 I-4-2-3 Bureau d’ordre………………………………………………………… 21 I-4-2-4 Bureau de communication……………………………………………. 21  II – Parc Informatique ………………………………………………………… 21 II-1 – Les Postes…………………………………………………………….…. 22 II- 2 – Les Imprimantes ……………………………………………………….. 22 II-3

ligne de leurs cours. Les gouvernements successifs ont, eux aussi, lancé des projets fédérateurs comme le portail wallon de l’e-learning1, le Guide de l’e-learning2 ou le projet Formadis3. Parallèlement à ces mesures, d’autres initiatives gouvernementales visent l’accessibilité, par exemple en formant annuellement 20.000 demandeurs d’emploi aux manipulations de base d’outils comme Internet ou un traitement de texte (projet PMTIC4), ceci, grâce à trois modules de formation progressifs, et à un dispositif

MÉMOIRE OU DE PROJET DE FIN SCOLARITÉ DOCUMENT PRÉPARÉ PAR : LE SERVICE DU REGISTRARIAT REVISÉ PAR : Mme ROSE EMELYNE. FONG, BA Mars 2009 UNAP@copyright 2012 0 SOMMAIRE  Introduction Page 2  Commission 2  Direction du mémoire 3  Jury de soutenance 4  Processus général de recherche 4  Canevas du projet de recherche 5  Processus d’encadrement 6-7  Etapes à suivre pour la réalisation du mémoire 7-8  Le jour de la soutenance 8  La forme du mémoire ou du projet de sortie

indique des possibilités en fonction d’intérêts et non en fonction de statistiques d’insertion professionnelle.   Les informations contenues dans cette brochure ne sont pas exhaustives et elles sont susceptibles d’être modifiées à tout moment.   Ce document permet de visualiser des possibilités de formations essentiellement universitaires et des secteurs d’activité susceptibles d’intéresser un étudiant à différentes étapes de ses études. Chaque page présentant un secteur d’activité se découpe

INTRODUCTION GENERALE         Dans le cadre des projets professionnels réalisés  à la fin de nos  études  à l ’Institut  Universitaire  de  la  Cote,  nous  réalisons  un  projet  qui  consiste  en  la  cr éation  d'une  entreprise qui aura comme activité  de location­vente  des mototaxis  dans la ville  de Douala. Ce secteur d'activité est caract éris é par des clients d ésirant se d éplacer  au moindre coût, dans les meilleurs délais, et cherchant le maximum de confort.  Aussi c'est un secteur qui connait des grands probl

DOSSIER PROJET PROFESSIONNEL 1) 2) 3) 4) 5) Page de garde Sommaire Présentation personnelle (= CV – 1 page) Métier (lié au bac que vous préparez – 1 page) Projet professionnel (3 pages) Planning : Désignation Page de garde Sommaire Présentation personnelle Métier Projet professionnel Dossier complet Date Pour présenter mon projet, je dois obligatoirement utiliser l’outil informatique, 5 pages hors annexes, page de garde et sommaire PREMIERE PARTIE : MON CURSUS PROFESSIONNEL (type cv)

Support de liaison Etudiant – Tuteur : Sommaire 1 2 3 4 La notion d’action professionnelle, La notion de situation de communication, Les modalités du rapport de stage, Les supports pédagogiques, pour un stage en France : Documents à compléter par l’étudiant : - Fiche de présentation du stage, de la culture d’entreprise - Fiche descriptive d’action professionnelle - Fiche descriptive d’une situation de communication Document à usage de l’étudiant et du tuteur: - Référentiel des compétences