Présenter Un Document Iconographique Espagnol

Sommaire des cours de la 1ère année du BTS VPT Matières Culture générale et expression Anglais (première langue obligatoire) Allemand (seconde langue à choisir) Espagnol (seconde langue à choisir) Italien (seconde langue à choisir) Economie et droit appliqués au tourisme Commercialisation des produits touristiques Mercatique et productions touristiques Géographie appliquée au tourisme - Histoire des civilisations Actions professionnelles Durant cette année de formation, nous vous proposons 29

à 10/20. 1. Compréhension de l’oral Le document proposé ne doit pas excéder 1’30 (1’recommandé), et peut être constitué de deux « textes » différents. Il ne doit pas être extrait d’un manuel. Il doit être authentique. Son audibilité doit être incontestable. Il doit être directement compréhensible par un spécialiste. Les IG d’espagnol, conseillent de privilégier les documents audiovisuels plus accessibles que des bandes sons. Ces documents, libres de droits, sont accessibles sur internet

pour cette deuxième journée du colloque est de Fernando Martinez Lopez de l'université de Almeria.. Dans son exposé en espagnol, il traite des Réseaux personnels ainsi que des appuis politiques et des médias qui ont permis l’exil espagnol en France de 1875-1895. Pour étayer son point de vue, l'intervenant va prendre l'exemple d'un homme très influent durant la révolution espagnole de 1865 , Manuel Ruiz Zorilla. En effet, cet exemple d'un homme contraint à l'exil nous permet d'appréhender les rouages

acteur. Son premier roman, intitulé Lézard, parut en 1957. Il travaillera avec de grands réalisateurs comme Milos Forman ou Volker Schlönndorf avec qui il réalisera Le Tambour. Il demeura aussi à l’origine de la sortie de Urzham en 2007 qui serra présenté au festival de Cannes. Quelques années auparavant, en 1992, Jean-Claude Carrière écrivit La Controverse de Valladolid. Ce roman raconte une controverse qui eut lieu en 1550 entre Bartolomé de Las Casas, un moine dominicain, et Ginès de Sepùlveda

que d’un document iconographique : une affiche pour la pièce de théâtre Violences – Corps et tentations, de Didier-Georges Gabily. Ces trois documents ont pour thème la violence et la guerre. Lorsque l’on analyse ces trois documents, la première chose qui nous frappe est la violence des propos ou de la mise en scène. Cependant, chaque texte est différent de par ses procédés. Nous avons d’abord le texte de Corneille : Le Cid. Cet extrait est un récit du combat de Rodrigue, et les espagnoles contre

IUFM DE BOURGOGNE Concours de recrutement : Professeur certifié FAVORISER ET AMELIORER LA COMPETENCE D’EXPRESSION ORALE MILETIC Miléna Discipline : espagnol Année 2004 Directeur de mémoire : Mme SOUMIER Michelle Numéro de dossier : 03STA16161 1 Sommaire SOMMAIRE................................................................................................................ 2 INTRODUCTION .......................................................................................................

Manouchian à sa femme. Le professeur de musique travaille avec ses élèves sur le poème de Louis Aragon, chanté par Léo Férré sur une musique de Jean ferrat. Le professeur d’arts plastiques fait réaliser à ses élèves des affiches. Sources iconographiques • Affiche rouge, février 1944. Copie de l’affiche effectuée par Olivier Lévy. Trois originaux sont conservés à la Bibliothèque Nationale de France. • Pyramide de Khéops, 2650 av. J.-C. Egypte. Photo prise par Alex lbh • Une du journal L’œuvre

suggéré par quelques meubles ou objets qui nous permettent de comprendre où se déroule l’action. On peut alors se demander si le décor sert uniquement à sublimer les objets, ou invite le spectateur vers un ailleurs, un imaginaire ? Le premier document proposé dans le corpus de texte est une photographie d’une pièce de LIZA LOU (plasticienne) intitulée Kitchen réalisée entre 1991 et 1996. Elle a été réalisée en perles de verre, bois, fil, plâtre et appareils usagés appartenant à l’artiste. Elle

Étudier un document iconographique en espagnol. Conseils généraux Il existe un schéma d'explication que l'on peut exploiter quelques soit le document à étudier. • Présenter le document : nature, date, auteur, contexte... • Décrire tout ce que l'on y voit : objets, personnages, couleurs, slogan... • Analyser et commenter : ce que l'on apprend de l'artiste, ce qui est suggéré dans les motifs, la façon particulière doit est traité le sujet, le rapport au contexte historique ou artistique, le

actions, des observations effectuées parfois de manière quelque peu instinctive ; cela permet d'instaurer un dialogue entre le soi d'hier et celui d'aujourd'hui. Pour que ce dialogue existe il est nécessaire de considérer ce que l'on a écrit comme un document provisoire (daté) et, comme on a lu les autres (pour définir son cadre théorique par exemple) il faut se relire soi-même, essayer des formulations nouvelle pour ses idées, dialoguer non seulement avec les autrui mais aussi avec soi-même. -