Pédagogie Non Directive

Fiche de lecture Les pratiques éducatives des enfants et adolescents aux comportements difficiles Zoé Lussiez 1ère DEES 2021/2024 EESTS d’AVION Sommaire I. Introduction II. Présentation de l’auteur III. Résumé du livre IV. Les idées directives argumentées par l’auteur V. Conclusion I. Introduction J’ai choisi d’étudier l’ouvrage de Marie-Claude Pepin et Alain Roucoules « Pratiques éducatives, Enfants et adolescents aux comportements difficiles » car j’ai fais un stage en IEM avec

Le Projet Sylviane Feuilladieu-Gely Maître de conférences,  Sociologie. Mots-clés Projet : éducatif, pédagogique, de l’élève, d’école, d’établissement, de zone, projet d’action éducative, pédagogie de projet. "Projet" apparaît au XV° siècle. C'est un terme dérivé du verbe "porjeter" qui signifie en vieux Français "jeté dehors, au loin, en avant". De la Renaissance à aujourd'hui quatre figures de la notion de projet se sont succédées (1). La première est celle du projet architectural, première

Carl Rogers (1902-1987) L'inventeur de la non-directivité Carl R. Rogers est l'un des pères fondateurs de la psychologie humaniste. Son nom est resté attaché à la notion de non-directivité, appliquée dans de nombreux secteurs, comme la conduite des entretiens, la relation d'aide et la psychothérapie, la pédagogie, les groupes de développement personnel... Chef de file de ce que l'on a appelé la troisième voie ou encore la psychologie humaniste, Carl Ransom Rogers a toujours tenu une place

propre, un climat affectif surtout lorsqu’il s’agit d’un groupe primaire. Caractéristiques et propriétés fondamentales du groupe  On peut présenter ainsi les caractéristiques et propriétés des groupes primaires par : les interactions verbales et non verbales ; la structure informelle résultant des processus d’interaction : sous-groupes, leaders, marginalisés, hiérarchie informelle ; les normes (règles de conduite, code de valeurs) ; les motivations et buts communs ; la personnalité groupale

HETEROGENEITE ET PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Pourquoi pratiquer la pédagogie différenciée : L’hétérogénéité des élèves A) Hétérogénéité sur le plan socio-culturel B) Hétérogénéité sur le plan psychologique et affectif C) Hétérogénéité sur le plan cognitif L’approche cognitive de l’hétérogénéité D) Présentation E) Définitions et aspects théoriques F) Les opérations mentales G) Mise en œuvre de la pédagogie du codage mental :

L’effort pédagogique Dans tout ce magma de bonne foi, il y a du Sisyphe dans chaque enseignant, un Sisyphe qui connaît le pourquoi de son effort sans cesse renouvelé. C’est dire que l’enseignant n’existe que par l’homme et à l’intérieur de l’homme : la pédagogie, qu’elle soit technique ou science, reste une activité qui n’a pas de limites et qui garde ses horizons ouverts à tout effort éducatif, donc créatif. L’action pédagogique implique une lourde responsabilité à l’égard des parents, des apprenants et

MINISTERE DE LA DEFENSE TTA 193 ÉTAT-MAJOR DE L'ARMÉE DE TERRE Bureau Instruction MANUEL DE PÉDAGOGIE MILITAIRE ____________________________________________________________ __________________________ Approuvé te 20 mai 1985, sous le n° 2512/DEF/EMAT/INS/FG/68 Annule et remplace l'édition 1964 Édition 1985 -1- AVANT-PROPOS _______ La précédente édition du " Manuel de pédagogie militaire " datait de 1964. En vingt ans, une évolution considérable des données fondamentales relatives

Club Génie Maroc : http://www.genie-maroc.org/ . Vision : Le Réseau GENIE Maroc est une ONG citoyenne dont la démarche est impulsée par les directives et les orientations de Sa Majesté le Roi Mohamed 6, que Dieu l’assiste. Dans son discours adressé à la nation du 30 Juillet 2009, à l’occasion de la fête du Trône du Royaume, Sa Majesté le Roi a prononcé les propos suivants : « La réforme judicieuse du système d’éducation et de formation est la voie essentielle à emprunter pour relever les défis

complexe Arago est dirigé par Monsieur CHARPIN, qui est le grand directeur à la fois de la piscine mais aussi de la patinoire. Il s’occupe notamment de la communication entre la communauté de communes et le complexe, c’est lui qui retranscrit les directives. Ensuite, Monsieur PORET, lui, est responsable spécifiquement de la piscine. Il est chargé d’assurer tous les aspects administratifs, d’animer et de piloter une équipe, de contrôler et vérifier l’équipement et ses conditions réglementaires

variable suivant les domaines : · Militaire : diriger, sous l’autorité de, mettre dans un cadre· Artistique : embellir valoriser une œuvre· Pédagogique : accompagner un apprenantL’encadrement consiste « à soutenir, à guider et à accompagner les élèves, non seulement dans leur cheminement scolaire mais aussi dans leur développement personnel et social ». Action pédagogique visant à organiser les conditions d’accueil en stage, à diriger et à accompagner un stagiaire afin d’assurer au mieux l’apprentissage