Rapport Projet Tutoré Communication

RAPPORT DE PROJET TUTORE DANS UN CABINET D’EXPERTISE Stagiaire : M’HAMDI Yasmine Service : Comptabilité Période : du 23 Novembre 2012 au 5 Avril 2013 Année universitaire : 2012-2013 J’adresse mes sincères remerciements à Mr…………..chef de …………., pour m’avoir intégrée au sein de son cabinet, pour m’avoir accordé sa confiance et pour le temps qui m’a été consacré tout le long de la période de mon stage. Un STAGE pertinent qui m’a permis d’allier la pratique au théorique à travers l’élargissement

Projet Tuteuré Université Nice Sophia Antipolis IUT Nice Côte d’Azur Département Gestion Entreprises et Administrations 41 Bd. Napoléon III 06206 Nice SOMMAIRE Introduction 4 Notre projet tuteuré 5 I. Quel projet tuteuré choisir ? 5 II. Le projet

présent rapport : celles-ci doivent être considérées comme propres à leurs auteurs ». REMERCIEMENTS Nous remercions vivement Madame FOSSAT Directrice et biologiste du Laboratoire AXBIOSUD pour sa disponibilité lors de l’interview que nous avons réalisée et pour l’éclairage qu’elle nous a apporté grâce à son expérience d’employeur utilisant le télétravail à domicile. Nous remercions également Madame HOREL de son aide concernant la partie de l’organisation humaine de notre projet ainsi que

propre hiérarchie une feuille de route claire. Le contexte difficile dans lequel il exerce sa fonction, le légitime pour être plus assertif vis-à-vis de sa hiérarchie. Il lui faut adopter la posture adéquate, être capable de se positionner dans un rapport que la position de vie ++de l’analyse transactionnelle permet de clarifier. Il doit ensuite prendre le temps nécessaire pour partager avec son équipe ces objectifs. Un séminaire, au minimum annuel, est le cadre privilégié pour que cet échange de

Fabrication d’un jus de fruits à base de pommes en pasteurisation continue | PROJET TUTORE Membres du groupe de travail : Cécile GACHOT – Wendy RAPON – Alain BOUM – Ruth Pamela DIKAMANDENGUE – Mirella TEURUARRI Master 1 PTAI (Production et Transformations Agro-industrielles) Année Universitaire 2011/2012 REMERCIEMENTS Tout d’abord, nous tenons à remercier, les professeurs du DUSA de nous avoir permis de traiter un projet d’études dans sa totalité. Nous les remercions également d’avoir répondu

LE RAPPORT DE STAGE Le Présent document s’adresse aux étudiants inscrits en deuxième année de la formation ‘’Théorie et Pratique des arts’’, parcours Master Professionnel ‘’Les métiers du film documentaire’’. Il s’agit d’un guide de rédaction du rapport de stage : il en décrit les exigences et la nature. Nous conseillons donc à chaque étudiant de le lire attentivement avant la rédaction du rapport de stage. Rapport de stage L’équipe pédagogique Master ‘’Théorie et Pratique des Arts’’ Parcours

POS DRU/19/1.3/G/21201 „Formarea cadrelor didactice debutante pentru o cariera de succes in invatamantul preuniversitar” PROJET DIDACTIQUE Date: Ecole: Classe : IXème, L1 Professeur: Plage curriculaire: Langue et communication Discipline: Langue française Unité : Unité 9, Recettes de vacances Contenu de l’apprentissage: La concordance des temps à l’indicatif – le rapport de simultanéité (le passage du discours direct au discours indirect ) Type de leçon: Acquisition de nouvelles connaissances

TABLE DES MATIERES 1. Introduction 3 2. Question de départ 4 3. Elaboration théorique du problème 4 3.1. Développement des présupposés 4 3.2. Etat de la question 4 3.2.1. L’appel à la peur 4 3.2.2. La peur 5 3.2.3. La communication 6 3.2.4. La source 6 3.2.5. Le message 7 3.2.6. Le récepteur 7 4. Enoncé de l’hypothèse 8 4.1. Générale 8 4.2. Opérationnelle 8 5. Méthodologie 8 6. Compte rendu des résultats 9 7. L’analyse des résultats 10 8. Bibliographie

 RESTAURATION   PROJET  TUTORÉ   Les  stratégies  de   changement  de  marque   en  hôtellerie     Sandra  RIVES     Année  universitaire  :   2008-­‐2009     Sous  la  direction  de  :   Paul-­‐Emmanuel  PICHON      UNIVERSITÉ  DE  TOULOUSE  LE  MIRAIL   UFR  DE  LANGUES,  LITTÉRATURES  ET  CIVILISATIONS  ÉTRANGÈRES   CENTRE  D’ÉTUDES  DU  TOURISME  ET  DES  INDUSTRIES  DE  L’ACCUEIL         LICENCE  PROFESSIONNELLE  HÔTELLERIE  RESTAURATION   PROJET  TUTORÉ   Les  stratégies

            PROJET  TUTORE  DE  PSYCHOLOGIE   DU  DEVELOPPEMENT       LES  ECARTS  DANS  LE  DEVELOPPEMENT  DU  LANGAGE  NOTES  CHEZ  LES  JEUNES  ENFANTS   EN  LIEN  AVEC  LES  MILIEUX  FAVORISES  OU  DEFAVORISES  CONTINUENT-­‐ILS  A   S’ACCCENTUER  APRES  L’ENTREE  EN  ECOLE  PRIMAIRE  ?