Rectangle

classe est représentée par un rectangle dont l'aire est proportionnelle à l'effectif. On prend en général la largeur de la plus petite classe comme unité Classes | [0;15[ | [15;30[ | [30;60[ | [60;120[ | [120;180[ | Largeur de classe | 15 | 15 | 30 | 60 | 60 | Effectifs | 6 | 7 | 12 | 4 | 6 | Aire des rectangles en cm² | 6 | 7 | 12 | 4 | 6 | Largeur des rectangles en cm | 1 | 1 | 2

divise au moins deux dominos. e La droite g divise le grand carr´ en deux rectangles de la forme 6 × k et 6 × (6 − k). e En particulier dans chacun des deux rectangles il y a un nombre pair de carr´s unit´. e e Chaque domino qui se trouve enti`rement dans un des rectangles y couvre exactement e deux carr´s unit´. Si un domino est coup´ en deux par g, alors il couvre exactement e e e un carr´ unit´ dans chacun des rectangles. Il s’ensuit directement que g doit couper e e en deux un nombre pair de dominos

composition, que ceux-ci reflète parfaitement l’état d’esprit des hommes et de femmes de l’époque. Nous pouvons dire, également, que comme pour « L’enlèvement des Sabines » (1799), le peintre s’est appuyé sur l’armature des rectangles. En effet, nous constatons, qu’un rectangle encadre chacun des groupes. Pour conclure, nous dirons donc que Jacques Louis David, utilise ici une structure rectangulaire plaçant à l’intérieur ses personnages. Qu’il a choisit des lignes droites représentant

1.2.2 1.2.3 Quelles sont les mesures de longueur des segments [BH] et [AH] ? Quelles sont les mesures des angles et ? Calculer alors les valeurs exactes des sinus, cosinus et tangente de ces angles. Ensuite Théodule construit un triangle ABC rectangle isocèle en A tel que : AB=1. Quelles sont les mesures des angles de ce triangle ? Calculer BC. Calculer alors les valeurs exactes des sinus, cosinus et tangente de l’angle . 2 L’escargot : Dans la figure ci-dessous, les angles mesure 10 (unités

| |Grand confort | | | | | Calcul du ratio d'implantation du mobilier : Pour calculer le ratio d'implantation (le rectangle bleu noté par Ls pour sa largeur et ls pour sa longeur) exprimé en m² nous avons la formule suivante : |Valeur |Formule |Ric moyens

Moyen Age. Lis attentivement la liste de noms ci-dessous et replace-les sous l’image à laquelle ils correspondent. compas coudée équerre pendiculaire corde à 13 nœuds pied NOMS 1 : Palme 2 : Empan 3 : Paume Représentation d’un rectangle à l’aide de la corde à 13 noeuds Tous droits réservés © Guédelon, Chantier Médiéval. Photocopie autorisée pour un usage scolaire lié uniquement à la visite. main pige Mathématiques Fiche pédagogique 5/5 Exercices de géométrie

du triangle PQR. En effet, la définition de H par son affixe s'écrit h-r=p+q. En notant Q' le point d'affixe -q, Il vient l'égalité vectorielle H-R=P-Q'. Or Q' est le point du cercle unité diamétralement opposé à Q, donc le triangle PQQ' est rectangle en P. Les vecteurs P-Q et P-Q' sont donc orthogonaux; il en est de même des vecteurs P-Q et R-H, donc H appartient à la hauteur de PQR issue de R. On montre de même que H est un point de chacune des hauteurs de PQR; H est donc l'orthocentre de PQR

descriptive (maximum, minimum, fréquence, moyenne) - les notions de chance ou de probabilité En géométrie - les propriétés géométriques élémentaires des figures planes et des solides suivants : carré, rectangle, losange, parallélogramme, triangle, cercle, cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère - les notions de parallèle, perpendiculaire, médiatrice, bissectrice, tangente (à un cercle) - les transformations : symétries, agrandissement et réduction - des théorèmes de géométrie plane

1ère S Second degré Correction du contrôle Exercice 1 : On appelle et les dimensions de ce rectangle. On a : Résolvons l’équation : . La longueur du rectangle est de mètres et sa largeur est de . mètres. Exercice 2 : 1) 2) 3) D’après le théorème énoncé à la question 2) de l’exercice 1 : Ce sont les racines du trinôme. Les solutions de l’inéquation . sont : Exercice 3 : 1) . . Les racines de ce trinôme sont et . . 2) 3)

passer directement par A Réponse : 3 - La salle O est le passage obligatoire pour se rendre de C à G ; OUI Q. 47 Un terrain a une longueur de 100 m et une largeur de 70 m. Sur un plan, il est représenté par un rectangle de 20 cm de long. Quelle est, sur ce plan, en dm, la largeur du rectangle représentant le terrain ? 1. - 0,14 ; 2. - 1,4; 3. - 14 ; 4. - 140. 100 m --> 20 cm 70 m --> x Produit en croix : x = 70x20/100 = 14 cm = 1.4dm Réponse : 2. - 1,4; Q. 48 J'ai le tiers de l'âge