Reflexion Roméo Et Juliette

|1 page |9 jours | |Expiration du délai de |4 novembre 1831 |p.25 | | | |réflexion: échéance | | | | | | | | |10 pages

viens en toi, attentive, anxieuse, fouaillée1 par les questions qui alimentent ton incessant soliloque2. Nul pour t’écouter, te comprendre, t’accompagner. Partir, partir, laisser tomber les chaînes, mais ce qui ronge, comment s’en défaire ? Charles Juliet, Lambeaux, P.O.L., 1995. 1. Travaillée. 2. Discours que l’on se tient à soi-même. 4 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1. Relevez les indices de l’énonciation. À qui le narrateur s’adresse-t-il selon vous ? Le narrateur s’adresse

niveaux, affronter tous les problèmes, être studieux comme Nietzsche. J’ai été major de promo. Motiver les étudiants de première année, ça crée des responsabilités. Qu’est-ce que c’est la littérature comparée ? C’est beaucoup plus une méthode de réflexion, ce n’est pas une littérature d’un pays. On essaie de comparer des littératures différentes, de cercles différents, et voir les points en commun. Même, s’il n’y a pas d’ères communes entre les écrivains, on s’est retrouvé avec des similitudes, des

Messager, le ballet s’endort. Après la mort de Louis Merante, l’opéra ne brille que par la beauté statique de Cléo de Mérode. On ne danse plus. Carlotta Zambelli exceptée. Mais ce triste moment de décadence sera pourtant marqué par l’incomparable réflexion de Stéphane Mallarmé dans Crayonné au théâtre : « La danseuse n’est pas une femme qui danse, pour ces motifs juxtaposés qu’elle n’est pas une femme, mais une métaphore résumant un des aspects élémentaires de notre forme, glaive, coupe, fleur, etc

forte raison du public, jusqu’au jour où Frédéric Deloffre les a réédités (1972). Assurément, ils n’ont pas reçu l’attention qu’ils méritaient au moment de leur publication. Aujourd’hui, le lecteur est frappé par la modernité et l’acuité de la réflexion critique sur l’art du romancier qu’ils proposent, et y reconnaît la source et la première manifestation du génie créateur de Marivaux. […] L’écriture à la première personne, mémoires, lettres, relations, entretiens, se développe [alors] de manière

qui conduit effectivement aux excès qui la font disparaître mais c'est quand même avoir une bonne santé, etc. Il est bien clair, pour approfondir un des trois aspects du bonheur, qu'il ne concerne pas ceux qui ont de grandes passions (Roméo et Juliette, Tristan et Iseult). Car les grandes passions se jouent sur un mode tragique qui ne s'accommode pas au bonheur. Hegel : les grands hommes ne sont jamais heureux alors même qu'ils sont satisfaits de leurs actions. Car le bonheur implique une

Apollinaire (1913) b) Oh ! Que j’aime Kate ! Romances sans paroles, P. Verlaine (1874) c) Hélas ! Il y a plus de péril pour moi dans ton regard que dans vingt de leurs épées : que ton œil me soit doux, et je suis à l’épreuve de leur inimitié. Roméo et Juliette, Acte II, scène 2, W. Shakespeare (1594) Exercice 2 : Indique quelle figure de style est utilisée dans les vers suivants : a) Comme à cette fleur la vieillesse Fera ternir votre beauté. (Ronsard) b) La forêt a voilé ses colonnes profondes

référence, avec ou sans explications). En voici un exemple : Exemple de tableau pour l’analyse des topoï TYPE → HOMME OCCURRENCES ↓ Roman X Julien Roman X Paul Roman Y Pierre LAID AIMER FEMME « horrible » (p. 14) « il éprouvait pour elle Juliette une chaleur forte au ventre » (p. 22) « visage visqueux » « il aimait cette Paulette (p. 32) femme » (p. 24) « terriblement « il voulait la Pierrette vérolé » (p. 30) posséder » (p. 41) BELLE « plus belle que le jour » (p. 12) « peau de pêche »

d’un matin. » « Rien de grave, docteur ? – Non, euh… Pneumonie… On en meurt ou on en guérit… Mais j’avais autre chose à vous dire… » Embolie ; Mémé est morte ce matin. XLIV Paulette se lavait les dents ; elle se mit à crier. Pierre se fait des réflexions déplacées, il en a honte, il débite des mensonges ornés. Les cris atteignent les enfants, ils accourent. Pascal venait de juger sa mémé « une vache »… puis il ne pleure pas. Il comprend qu’Yvonne attendait un comportement autre. Le comte est anéanti

représenter plus concrètement ce qu’on attend de vous. Ce qu’il faut retenir : on n’attend pas de vous des connaissances désincarnées, ni la récitation de questions de cours, mais une connaissance familière et précise des œuvres au programme et une réflexion personnelle sur ces œuvres, leurs enjeux, leurs significations et leur portée. • Modalités de l’épreuve écrite : – le jour de l’examen, le candidat ne dispose pas du texte de l’œuvre ; – pour la question de type 2, des documents peuvent être fournis