Registre Comique Apologue

Prolongements proposés à la classe par le professeur : Le chapitre VIII de L’Ingénu qui traite de la persécution des protestants a été comparé avec l’article « Réfugiés » de L’Encyclopédie. Réflexion sur l’argumentation au cinéma, un film peut-il être un apologue ? L’exemple de Mammuth. Lectures et activités personnelles : chaque élève a constitué un dossier sur le mouvement littéraire et culturel européen des Lumières. SÉQUENCE N°4 «Jacques Lantier, personnage de la Bête Humaine est-il

respecter le réalisme de la nouvelle de Maupassant, tout en conférant à votre récit quelques touches fantastiques. Activité n°16 – Quizz bilan ᕡ Balzac est l’auteur d’une vaste somme romanesque intitulée : ¨ Les Rougon-Macquart ¨ L’Illusion comique ¨ La Divine Comédie ¨ La Comédie humaine ᕢ Julien Sorel est le héros du roman : ¨ Le Père Goriot ¨ L’Éducation sentimentale ¨ Le Rouge et le Noir ¨ Bel-Ami ᕣ Parmi ces romans et nouvelles, quel est l’intrus ? ¨ Bel-Ami ¨

par Philippe Quinault qui travaille en collaboration avec Jean-Baptiste Lully. Il mènera à la création de l'opéra français. Comédie[modifier] La comédie de l'époque classique est très fortement dominée par la figure de Molière même si les auteurs comiques étaient fort nombreux11. La comédie est beaucoup moins encadrée par des règles explicites que la tragédie car, considérée comme un genre mineur, les théoriciens ne s'y intéressent guère. On ne dispose d'ailleurs pas de la partie de la Poétique qu'Aristote

philosophie qu’elle se charge de remettre en cause. G3Zip-D67599 (3)-51 à 70 Page 59 Mardi, 27. février 2007 3:16 15 59 On étudiera notamment dans ce début de chapitre le registre héroï-comique qui résulte du contraste entre la réalité atroce de la guerre et les caractéristiques du registre épique parodié. – L’expression du registre épique n’est ici que parodique puisqu’elle va de pair avec les marques de l’ironie la plus flagrante. Les élèves pourront ainsi relever pluriels, nombres et énumérations

personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts

évoquée par un registre lyrique ou épique, mais elle peut aussi être une force de contestation qui passera alors par des registres polémiques, comiques, tragiques, pathétiques ou par la satire et l'ironie, ou encore, elle peut faire l'objet d'un enseignement : cette connaissance prend alors un caractère didactique, philosophique, allégorique et même argumentatif comme dans les fables de La Fontaine. Rimbaud nous dit que le poète use de son écriture et recourt à tout les registres pour « changer

personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts

textes du corpus, l’auteur cède la parole à ses personnages de façons différentes. Dans quels textes l’auteur ne vous semble-t-il pas adhérer aux propos qu’il leur fait tenir ? Justifiez votre réponse, en vous appuyant notamment sur l’étude des registres d’écriture employés. (2 points) Dans les quatre textes du corpus, l’auteur est plus ou moins présent. Mais adhère-t-il aux propos de ses personnages ? Ou s’en dissocie-t-il ? Et si tel est le cas, quels procédés met-il en œuvre afin que le lecteur

les réalités que le poète ennoblit par ce procédé. De même La Fontaine, dans le dégradé des styles qui fait le charme de sa poétique de la variété, introduit des périphrases et des antonomases pour rehausser ses récits dans une perspective héroï-comique, comme Thémis, allégorie de la Justice dans « Le Loup plaidant contre le Renard par-devant le singe » (II, 3), ou bien celle du Temps dans « Le Serpent et la Lime » (V, 16) où la métaphore des dents du temps rappelle le topos du tempus edax rerum

la lecture analytique et à l’écriture d’invention ▶ Découvrir la variété de l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶ S’approprier les registres satirique, polémique et oratoire ▶ S’entraîner à l’exercice de la dissertation ▶ Approfondir votre connaissance du mouvement littéraire et culturel du réalisme ▶ Découvrir le romantisme ▶ Apprendre à expliquer un