Registre de langue

l’odorat ou au toucher – « suant les poisons », « plein d’exhalaisons » - préparent ainsi la troisième strophe avec l’image de la cuisson des chairs au soleil. La dégradation de l’image est rendue dans la troisième strophe par l’opposition de registres de langue entre « le soleil rayonnait » qui appartient au grand style et « la cuire à point » qui tranche par son prosaïsme et son style familier. La quatrième strophe produit le même effet de surprise par le contraste entre la description méliorative

êtres de pêchés, inutiles et irrespectueux. C'est sans doute le roman le plus célèbre de la Rennaissance française avec sa culture humaniste, il sera condamné par la Sorbonne. Dans l'extrait que nous allons étudier nous apercevrons les différents registres satirique et polémique qui doit remettre le clergé sur le droit chemin. Comment cette réforme là met-elle en place? Dans un premier plan nous étudirons les intentions de l'auteur avec trois sujets différents. Premièrement nous analyserons la volonté

| |Fragment ou texte complet ? titre ? genre ? registre dominant ? | |Lexique : niveau de langue, champs lexicaux. | |Enonciation : pronom, temps

une idée sur lintroduction..mais il faut que je trouve la problematique et 2 axes, avec des sous axes Mais apparemment, pour cela il faut que je trouve le thème , le champ lexical (qui est peut etre le paysage ou la nature ) , le registre (tonalité) , le niveau de langue et la visée, que je dois developper par la suite pour pouvoir rediger plus facilement, et je vous demande de m'aider svpppppppp le plus vite possible !. VOICI LE TEXTE : Dans ce passage, George Duroy emmene sa femme, Madelaine

baccalaurat professionnel franais SOMMAIRE ( Pour accder directement un chapitre, cliquer sur un des titres du sommaire) HYPERLINK l _Hlk134508128 s 1,217,227,94,,Prambule Prambule HYPERLINK l _Hlk134508525 s 1,5758,5780,94,,Ltude de la langue Ltude de la langue HYPERLINK l _Hlk134508734 s 1,14189,14231,94,,LES TABLEAUX COMPTENCES ET AC Les tableaux comptences et activits HYPERLINK l _Hlk134508894 s 1,16357,16363,94,,Loral Loral HYPERLINK l _Hlk134508996 s 1,27294,27304,94,,LCRITURE Lcriture

historique, littéraire, philosophique, politique, psychologique..) de la narration, c'est-à-dire le(s) problème(s) posé(s) par le livre B. Le(s) registre(s):les nommer, les expliquer et justifier par des exemples C. Le style : relever les moyens d’expression employés par l’auteur : les figures de style, le choix du lexique, le choix du niveau de langue, la manière spécifique d’écrire en les illustrant par des citations des passages les plus caractéristiques, les plus représentatifs (en notant les

lintroduction et la conclusion. I Procds lexicaux (vocabulaire) champs lexicaux le texte est maill de mots se rapportant une mme notion. Cela donne une unit au texte et permet de dgager un thme dominant (la nature, la fuite du temps, le partage), un registre (lyrique, comique, polmique), une tonalit (nostalgique, anecdotique, humoristique) . polysmie lauteur joue sur les diffrents sens possible dun mme mot. Permet de crer plusieurs niveaux danalyse, du plus superficiel au plus profond. Le deuxime sens

descriptif, argumentatif, explicatif). | |dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). | |dans un registre (lyrique, tragique, polémique, pathétique, comique, fantastique, réaliste, épique). | |dans un mouvement culturel ou littéraire, un courant esthétique (humanisme, classicisme, romantisme, surréalisme, nouveau-roman)

selon l’année, et tu réécris les outils d’écriture que tu as pu apprendre en analysant ces textes. Par outils d’écriture, j’entends « figures de style », « style de discours (narratif, descriptif, argumentatif) », « les registres », « les genres », « le vocabulaire », « niveau de langue (familier, courant, soutenu) », « les paroles rapportées (style direct, indirect, indirect libre, narrativisé) »,… ~2~ 2 – Les outils grammaticaux ou d’analyse Faire une fiche par textes d’objet d’étude vus en

sujets personnels + tutoiement + registre familier (fagoté, bedaine). Il y a d es sonorités similaires telles que : Baudoin, à peine, bedaine… ce qui laisse sous-entendre que ce poème correspond parfaitement aux règles du classicisme (un sonnet français écrit en alexandrins, qui à la fin comporte une pointe/chute). Il y a une diérèse sur « Baudoin ». 2) l’ironie du texte Ce poème peut être lu comme une provocation, il est grotesque (= mélange de différents niveaux de langues + des images comiques décalées)