Relation Professeur élève

Enseigner avec le (sou)rire et le jeu 1 Présentation du problème Jeune professeur de religion, Thomas était bien décidé à passionner ses élèves dès les premières heures de l’année par la profondeur et la gravité des sujets qu’il se proposait d’aborder. Comme il était rompu aux méthodes de la pédagogie moderne (il avait lu et relu les 13 fiches d’autoformation du manuel « Mieux communiquer pour mieux former »), il ne manqua pas de commencer par interroger ses élèves sur leurs représentations

choisir le thème de notre dossier, car ayant peu d’expérience de l’enseignement, tous paraissaient intéressants. Mais c’est finalement « les styles d’enseignements » qui a retenu notre attention. En tant qu’élèves, nous avions déjà remarqué que chaque professeur avait sa propre manière d’enseigner, son propre style, et nous voulions découvrir l’envers du décor. Qu’est ce qu’enseigner ? Y a-t-il un profil type d’enseignant, un modèle à suivre ? Qu’est ce qui peut influer sur la pédagogie d’un enseignant 

RELATIONS HUMAINES ENTRE LES ENFANTS, LEURS PARENTS ET LEURS MAÎTRES OUVRAGES DU MÊME AUTEUR La Jeunesse et le Scoutisme (levant le problème sexuel. Préface de M. BOURJADE de l’Université de Lyon. Édition l’Arc Tendu, Paris 1947. L’AffectiveDiagnostic. Presses Universitaires de France, Coll. Scient. Intern., Paris, 1952. Le dessin chez l’Enfant. en collaboration avec R. ZAZZO, P. NAVILLE et autres. Préface de M. Henri WALLON, Professeur au Collège de France. Presses Universitaires de France

matières. Chaque année, l'école commence le 1er septembre, il est appelé Journée de la connaissance. Un cours dure 40 à 45 minutes, et un élève est noté sur un système de cinq points, la meilleure note est « un cinq ». Les bons élèves sont encouragés par des diplômes d’honneur, et après avoir terminé l’école, ils reçoivent des médailles d’or ou de l’argent. Si un élève étudie mal ou s’il est fautif en quelque chose, on peut lui faire une réprimande orale, noter une observation dans le carnet, convoquer

Hommes ne sont conscients ni de leur ignorance ni de leur peu d’importance). * Inspiration : expérience personnelle d’Ionesco, professeur particulier un an à Bucarest. * La Leçon, une des premières pièces d’Ionesco et du TdA ; 1951. Leçon particulière ; une Bonne, un Professeur, une Elève. Mélange des genres théâtraux, sous-titre ‘Drame Comique’. Symbolique : relations humaines (communication, domination). * Début de la pièce : pas de découpage classique, donc ni actes ni scènes. Rôle de la

POLYNÉSIE FRANÇAISE MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE DIRECTION DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES Mission de coordination pédagogique FORMATION DES PROFESSEURS STAGIAIRES TENUE DE CLASSE S'il n'y a pas de recettes miracles de gestion de classe et d'autorité, la connaissance de pratiques avérées, et des erreurs à éviter, permet cependant d'entrer dans le métier dans des conditions favorables. A partir de ces approches pragmatiques, la personnalité professionnelle

...........................................3 Situation pédagogique......................................................................4 Situation familiale..............................................................................5 Relation professeur/élève.................................................................6 Le rôle de l'ATSEM...........................................................................8 Conclusion..................................................................

certain nombre de cours et participer pleinement à la vie de l’établissement. A l’issue de cette observation, nous avons choisi de mettre l’accent sur l’un des axes majeurs du collège W.A. Mozart, à savoir l’amélioration des performances de chaque élève par la mise en place d’une stratégie d’accompagnement individualisée. EMPLOI DU TEMPS 9h30 – 10h30 Lundi 9 novembre Mme Dubois - Principale 10h30 – 11h30 Mme Formont - Principale Adjointe 11h30 – 12h30 Mme Gorgues - COP Mardi 10 novembre 9h30 –

SEPTEMBRE 2007 Hors-série 2 Être professeur dans l’enseignement catholique Texte d’orientation approuvé par le Comité national de l’enseignement catholique le 6 juillet 2007 Publication officielle du Secrétariat général de l'enseignement catholique DIRECTEUR DE LA PUBLICATION : PAUL MALARTRE / RÉDACTEUR EN CHEF : GILLES DU RETAIL / RÉDACTEUR EN CHEF ADJOINT : SYLVIE HORGUELIN / RÉDACTION GRAPHIQUE : DOMINIQUE WASMER / MARIE-FRANÇOISE COMTE / SECRÉTARIAT DE RÉDACTION : RENÉ TROIN / RÉDACTION

avec les lois de Jules Ferry. A changer Analysons d'abord le sujet suivant: " Peut-être un professeur vivant qui met l'élève en rage est-il préférable à une machine qui le gorge d informations, mais reste froide comme un serpent". En quoi un automate peut-il commuter un enseignant ? Préalablement nous nous demanderons quelle est la pertinence de l'enseignent humain, les avantages d'avoir un professeur ? Par la suite nous démontrerons quelles sont les limites de l'enseignement informatique malgré