Représentation graphique d'une fonction mathématique

BAC BLANC MATHEMATIQUES Jeudi 17 janvier 2013, 9h00 – 12h00 TES 1/6 Durée de l’épreuve : 3 heures Calculatrice autorisée. Tout élève doit traiter quatre exercices. La feuille 5/6 est à rendre pour les élèves ayant suivi l’enseignement de spécialité de mathématiques. Le candidat est invité à faire figurer sur la copie toute trace de recherche, même incomplète ou non fructueuse, qu’il aura développée. La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements rentreront

consommation de carburant et, par conséquent, d’économiser de l’argent. Est-il difficile de maintenir une automobile à une vitesse uniforme ? Pour en apprendre un peu plus, réalisez cette expérience qui vous permettra de découvrir les représentations graphique et mathématique d’un mouvement rectiligne uniforme. BUT Quel est le but de ce laboratoire ? Savoir s’il est difficile de maintenir une automobile à une vitesse uniforme. 1. Quelles sont les variables indépendantes dans ce laboratoire ?

Seconde Généralités sur les fonctions Exercices Notion de fonction. Exercice 1. Une fonction définie par une formule. On considère la fonction f définie sur R par f (x) = – x2 + 3 x – 2. 1 , f ( 2) et f 2 1 . 3 c) Déterminer le (ou les) nombre(s) dont l’image par f est – 2 (On dit le ou les antécédents de – 2 par f ). a) Calculer les images de 2, 0 et – 3 par la fonction f. b) Calculer f – Exercice 2. Une autre fonction définie par une formule. 5x–3 On considère la fonction g définie par g (x) =

Section technicien supérieur Cours de mathématiques Chapitre 16 Courbes de Bézier Les courbes de Bézier sont utilisées dans de très nombreuses applications : • commandes de machines numériques ; • programmes de dessin vectoriel (segments courbes) ; • polices True-type ; • morphing : déformation d’images. Le concept a été développé initialement dans le cadre de la construction automobile en France à partir des années 60, par des ingénieurs (Bézier chez Renault, de Casteljau chez Citroën)

année OS PAM Physique et Applications des mathématiques Chapitre interdisciplinaire Circuits électriques à courants alternatifs stationnaires et nombres complexes Aspects mathématiques Á ∼ Ue L2 Á C2 Á ∼ Us Á C1 R1 L1 Version pour Mathematica Edition 2011-2012 Marcel Délèze, Eugène Pasquier www.collegedusud.ch/app/applmaths R2 1-Circuit_RLC_serie.nb 2 ü Chapitre interdisciplinaire Les aspects expérimentaux et mathématiques sont traités en parallèle: - les aspects

découvrir son environnement. L'action est le moteur du développement. c. L'ancrage logico-mathématique Les structures mentales pour Plaget sont des structures logico-mathématique. C'est l'action qui va nourrir ces structures mentales. Elles vont se coordonner logiquement. L'intelligence est l'élaboration de structures cognitives, qui sont des structures d'actions ou d'opération logico-mathématiques. Ces trois ancrages vont conduire Plaget à défendre une approche constructiviste des développements

1999 - INDE - PONDICHÉRY Exercices : complexe, arithmétique, barycentre – Problème : fonction exponentielle Annales bac S non corrigées : http://debart.pagesperso-orange.fr/ts Document Word : http://www.debart.fr/doc/bac_1999/bac_s_inde_1999.doc BACCALAURÉAT GÉNÉRAL - Session 1999 Épreuve : MATHÉMATIQUES Série : S Durée : 4 heures Coef. : 7 ou 9 OBLIGATOIRE et SPÉCIALITÉ L'utilisation d’une calculatrice est autorisée Le candidat doit traiter les DEUX exercices et le problème

importants. De plus, la collecte de données peut présenter non seulement des difficultés au niveau du mesurage, mais aussi certaines imprécisions. Pour réduire, voire même supprimer ces problèmes, deux possibilités sont offertes : - une modélisation mathématique, - une modélisation simulatoire. C'est la deuxième possibilité qui est utilisée dans ce travail de recherche. On peut justifier ce choix par le fait que le modèle de simulation peut reproduire très précisément le comportement d'un atelier de production

............................................................................................ 5 Référentiel des activités professionnelles...................................................................................................... 6 Fonctions........................................................................................................................................................ 7 Mise en relation du référentiel des activités professionnelles et du référentiel de certification

données ; Les traite ; Les présente de différentes façons ; Peut être relié à des bases de données. 2012-2013 © Adil AIT OMAR – adil.aitomar@gmail.com Les composants données stockées dans des cellules ; chaque cellule à l'intersection d'une ligne et d'une colonne dans une feuille de calcul. Un classeur est un ensemble de feuilles de calcul. 2012-2013 © Adil AIT OMAR – adil.aitomar@gmail.com ligne colonne cellule classeur feuille de calcul 2012-2013 © Adil AIT OMAR – adil