Repère Educatif

l’environnement pour préparer un projet d’action. OI 1.1 : EC de prendre en compte les caractéristiques des publics. OI.1.1.1 : EC de repérer les attentes et les motivations des différents publics. OI.1.1.2 : EC d’évaluer les capacités et les limites des différents publics. OI.1.1.3 : EC d’identifier le niveau de pratique des publics. OI.1.1.4 : EC de repérer les comportements à risques et veiller à l’intégrité physique et psychologique des personnes. OI.1.1.5 : EC d’assurer la protection

PROJET EDUCATIF DU CENTRE SCOLAIRE SAINT-CHARLES Le Centre Scolaire SAINT-CHARLES est formé d’une école maternelle et primaire, d’un collège et d’un lycée professionnel. Ces trois unités pédagogiques sont placées sous contrat d’association avec l’Etat, ce qui implique le respect des programmes d’enseignement et des règles officielles de qualification des enseignants. Le Centre Scolaire SAINT-CHARLES vit son projet sous la tutelle de la Congrégation des Sœurs de Saint-Charles, fondatrice de l’Etablissement

effectué mon premier stage de découverte et de positionnement professionnelle de 8 semaines dans le champ du handicap, auprès d’un jeune public adulte présentant une déficience intellectuelle avec et sans trouble associé au sein d’un Institut Medico Educatif. Dans le cheminement de mon parcours de professionnalisation, j’ai choisi d’effectué mon second stage de structuration des compétences dans le champ de l’inadaptation social au sein du relais familiale de Saint Benoît afin de comprendre comment

et le droit particulier : ou droit à la compensation des conséquences du handicap par des aides directes à la personne. Le projet du foyer La structure emploie une quarantaine de personnes réparties dans divers service (administratif, éducatif, infirmerie, surveillant de nuit, entretien des locaux, lingerie). Les équipes éducatives en place, tant sur les temps internat que sur les appartements ou les ateliers de jour, ont des missions communes dans la prise en charge des résidents

psychologues et d’un psychomotricien Educatif et technique : au niveau de l’accompagnement éducatif l’équipe regroupe 16 éducateurs (Educateur spécialisé, Educateur technique spécialisé, moniteur éducateur) Pédagogique : un professeur des écoles spécialisés est garant de l’enseignement spécifique proposé à la population de l’ IME. La direction est composée d’un directeur et d’une chef de service. En tant qu’’Aide Médico Psychologique j’ai été rattaché au pôle éducatif. IV/ Raison de mon choix

INTRODUCTION: Je suis en cours d'emploi en tant que monitrice - éducatrice dans un Institut Médico Educatif accueillant des adolescents âgés de 14 à 20 ans atteints de déficience intellectuelle légère à moyenne avec ou sans troubles associés. Je m’occupe plus particulièrement d’un groupe de cinq adolescents tous âgés de 15 ans intégrés à la section socio-éducative. L'épanouissement de la personne, tendre vers un certain bien être physique et psychique ainsi que, développer l'autonomie dans

loi 2002-2 du 2 janvier 2002). Cette équipe qui travaille autour de Monsieur ????? est constituée de services : A. Paramédical ergothérapeute ( ? ) ; infirmière ( ? ) ; aide-soignante ( ?) ; kinésithérapeute ( ? ) ; psychologue ( ? ). B. Educatif éducateur spécialisé ( ? ) ; moniteur éducateur ( ? ) ; C. Médico-social aide médico-psychologique ( ? ) ; auxiliaire de vie ( ? ) ; D. Généraux cuisinier ( ? ) ; agent d’entretien ( ? ) ; agent de service intérieur ( ? ) ; E. Administratif

la prise en charge de l’enfant par l’adulte ou autrement connu sous l’appellation de la parentalité. Cette réalité recouvre divers processus qui, se trouvant en interaction, dévoilent des essaims de sens et d’explications rattachés aux liens éducatifs et plus précisément aux rapports entre l’enfant et le parent. Cette focalisation sur une des capacités de l’homme (qui est celle de pouvoir se projeter en tant qu’être au monde au travers d’une descendance) permet de comprendre de l’intérieur le

instrument de mesure permettant d’apprécier le niveau des élèves et la qualité du système éducatif, on évalue les performances ainsi que les compétences acquises. Cette appréciation peut se faire à différentes échelles : au sein d’une classe, à l’échelle nationale ou encor internationale. L’évaluation est présentée depuis plusieurs années comme une alternative au contrôle, visant à mettre en valeur les élèves à repérer leurs lacunes et à les faire progresser de la manière la plus efficace possible. Malgré

"Document d'accueil", l'autre à usage des référents professionnels et des équipes : "Référentiel des métiers et référentiel de certification". 3 2°) Présentation du Service : A partir d'une présence de rue, d'animations sociales, d'accompagnements éducatifs, et de partenariats de proximité, l'intervention du Service concerne plus de 3 800 jeunes, filles et garçons de 12 à 25 ans, présentant des risques de décrochage social et de mal-être. Les publics 14-21 ans constituent la priorité à plus de 70 %