Rupture Et Continuité Art Intro

DROIT CONSTIT Semestre 2 : les institutions de la Vème République Intro : la Vème république se présente sur 5 caractères principaux : La séparation des pouvoirs Un exécutif bicéphale Un parlementarisme rationnalisé La subordination de la loi à la constitution le référendum art 3 de la Constitution Titre n°1 : un exécutif dominant Chap1 : le président de la République Le président de la république apparait pour la 1ère fois sous la 2nde République élu au suffrage universel direct

modèle, Voltaire toujours dans l'opposition ridiculise l'image de l'intellectuel borné et inutile, réduit à la logorrhée Leibniz. Candide chap. 6 Structure dramatique de la scène / l'art de conter 1, un chapitre dense et intense : ellipses, art de saisir le lecteur avec images, périphrases explicites : les motifs et conditions d'incarcération, le simulacre de procession, la parodie de ferveur et dévotion religieuses 2, Situation tragique dépeinte : hyperboles « ruine totale » « tremblement » »

1540-43 Tintoret, Crucifixion, 1565 Le Pordenone, Noli me tangere, 1524 Titien, Polyptyque Averoldi, 1520-22 Commentaire : Plan thématique (combinaison d’analyse plastique, iconographique et contextuelle). Ne pas faire de biographie de l’artiste en intro. Il faut que ça vienne en renfort d’un argument, d’une idée pour comprendre l’oeuvre. Soigner les transitions d’un thème à l’autre. Durée : 30min. Diapo (format PDF) avec images légendées. Il faut que les images soient de bonne qualité (lui demander

fermé et va laisser la place à la construction de la légende Napoléonienne. 18/11/2019 CONCLUSION: L’une des grandes controverses des historiens qui oppose ceux qui pensent que Napoleon est l’héritier de la évolution et ceux qui soulignent qu’il y a rupture entre deux régimes. L’arrivé de Bonaparte au pouvoir n’est pas le fruit d’une révolution. De plus lorsqu’on aborde le texte constitutionnel « la république française est une etindivisible » . Sur le plan théorique

ont dû céder une part de leur liberté et subordonner leur comportement au respect des règles internationales. Les premières règles des relations internationales ont été de deux natures : les rapports diplomatiques et le droit de la guerre. ** Intro : - diversification acteurs internationaux - évolution des textes internationaux Les 1ères règles apparues qui régissent les puissances souveraines : le droit de légation (qui concerne les ambassadeurs) qui donneront après la naissance

cadre des familles inventer eux-mêmes leur propre mode de vie.  Carbonier dit : « L’art de vivre en famille ne s’enseigne point, on pourrait enseigner en revanche l’art de faire des lois à l’ombre desquelles chacun cultivera son art de vivre en famille, mais la leçon de cet art législatif serait si brève: le moins de lois possible… c’est pour vivre sans famille qu’il faut beaucoup de lois »  Le droit civil permet d’intervenir en cas de crise familiale et de fournir un cadre protecteur.  ex: Lors d’un

de même en ce qui concerne la rupture. C. Le principe d’indissolubilité et les éventualités de ruptures du bien. La société romaine utilisait le divorce. L’église chrétienne « ce que dieu a unit, l’homme ne sépare pas » «  celui qui répudie sa femme et epouse une autre commet une adultère » «  la femme mariée est ainsi liée par la loi a son mari, mais quand son mari meurt elle est libérée » le mariage chrétien est indissoluble, seul la mort entraine la rupture du lien. Et permet le remariage

prises au sein de l’État, lequel a compétence pour s’occuper aussi bien des affaires d’intérêt national que d’intérêt local unité absolue de l’action administrative quand le pouvoir administratif est exclusivement exercée par les autorités centrales. Art. 20 de la constitution : « le gouvernement détermine et conduit la politique de la nation. Il dispose de l’administration et de la force armée (…) ». En France, au sein même de l’État, l’exercice du pouvoir peut être confié à des autorités déconcentrées

Exposé : La création de l’ONU Intro Historique philosophique et politique « Aller de la SDN à l’ONU, c’est suivre la matérialisation chaotique d’une idée, celle de la paix perpétuelle. » Philippe Moreau Defarges (éminent politologue français spécialiste des RI) -> très vieux rêve de paix universelle et permanente. Depuis fin Moyen-Age, penseurs préconisent « plans de paix » pour faire régner concorde. Projets d’Emeric, Crucé, de Sully, de William Penn, de l’abbé de Saint Pierre, de JJ

n’est pas démentie par des faits, elle n’est pas « vraie ». En somme, « apprendre que » ne permet pas de savoir mais de vivre. Dans le cadre de l’enseignement, la pédagogie ne peut être seulement une continuité entre l’expérience de l’enfant et sa vie scolaire. L’enseignement permet donc une rupture entre opinion et savoir. L’information est donc utilitaire à l’enseignement. Elle doit être utilisées selon certaines conditions : toujours au service de l’apprentissage, utiliser l’information d’une