Référence éducative

développer l’autonomie, la socialisation, la communication, les compétences professionnelles et l’inclusion dans la société.Lors de cette analyse, je vais parler de la relation éducative que j’ai eu sur un temps précis au sein de la structure dans laquelle je travaille.Je vais commencer par présenter la situation de relation éducative ainsi que mes observations. Puis, je vais parler des évaluations faites en rapport avec la situation qui aura été expliquée précédemment tout en y développant mes observations

DOSSIER PEDAGOGIQUE SECTION « CERTIFICAT D’APTITUDES PEDAGOGIQUES » POUR LES CANDIDATS PORTEURS D’UN DIPLOME DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ENSEIGNEMENT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE DE TYPE COURT CODE: 9810 20 S36 D2 DOCUMENT DE REFERENCE INTER-RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communauté française du 15 juin 2007, sur avis conforme de la Commission de concertation « CERTIFICAT D’APTITUDES PEDAGOGIQUES » POUR LES CANDIDATS PORTEURS D’UN DIPLOME DE L’ENSEIGNEMENT

l'objet premier mais où la référence historique est appelée à jouer son rôle d'étayage. Le long et minutieux mémoire d'Octave Gréard sur L'Esprit de discipline dans l'éducation (1883), pour ne prendre qu'un seul exemple, illustre bien ce type de recours au passé. C'est un recours subalterne : historia, ancilla pædagogiæ. Le « doux Gerson », le « bon Rollin », Montaigne, Rabelais, Voltaire, Rousseau sont ainsi convoqués pour témoigner de la raisonnable libéralité des mœurs éducatives dans la France républicaine

procureur de la république dans l’intérêt de la loi au motif que la cour d’appel de Colmar a outrepassé la lettre de l’ordonnance de 1945. Un enfant mineur peut-il être jugé devant une juridiction pénale répressive et fait l’objet d’une mesure éducative pour la simple commission de l’élément matériel d’une infraction ? La chambre criminelle de la cour de cassation dans son arrêt rendu le 13 décembre 1956 répond à la négative à cette question et explique que « Le mineur qui n’était âgé que de 6

formation en vue de leur insertion sociale et professionnelle. Il a pour objectif de proposer des références communes aux différents partenaires de la formation initiale : les instituts universitaires de formation des maîtres, les universités, les missions académiques de formation des personnels de l'éducation nationale, les corps d'inspection, les établissements scolaires, les futurs professeurs. Ces références, qui manquaient jusqu'ici, faciliteront la convergence et l'articulation des actions conduites

rubrique n'est nécessaire que si elle apporte un éclairage sur ces compétences complémentaires, réellement utiles pour les postes que vous visez. Une passion, certains sports, arts ou vie associatives pourront servir de support pour votre future action éducative. Évitez les indications passe-partout sur les loisirs (lire, se promener, aller au cinéma, etc...) Apportez les preuves de ce que vous avancez (comme des classements obtenus au niveau sportif par exemple) N'oubliez pas de

d’accompagnement) …/… 40 MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES (Suite de la rédaction : deuxième situation de travail) 41 7 TABLEAU DE SYNTHESE DES DOCUMENTS ANNEXES MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES Fonctions Page de référence 1 N° Nature du document 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 … … … … … … 1 Indiquez le numéro (ou les numéros) de page du présent livret à laquelle ce document se réfère. 42 MINISTERE CHARGE

et de relation de confiance dans la référence avec l’usager (livret de parcours, entretiens formels et informels..) par la pose d’un cadre représentant l’institution (gestion de conflits, respect du règlement intérieur…) et par une réévaluation constante (différents savoirs…) pour adapter au mieux la prise en charge éducative. - travail en équipe pluridisciplinaire et en suppléant les indisponibilités temporaires des autres membres de l’équipe socio éducative : Infirmière (distribution de médicaments…)

d’actionnaires .......................................................................... 32 Annexe 4 : Liste des clients potentiels .......................................................................... 32 Annexe 5 : Lettres d’intention et de référence .............................................................. 32 Annexe 6 : Articles pertinents ....................................................................................... 32 Annexe 7 : Autres éléments pertinents ...................

LA MEDIATION EDUCATIVE I - DéfinitionsA) Pédagogie : dictionnaire des concepts clés. RAYNAL F., RIEUNIER A. MEDIATION : ensemble des aides ou supports qu’une personne peut offrir à une autre personne en vue de lui rendre plus accessible un savoir quelconque (connaissance, habileté, procédures d’action, solutions, etc…) Le langage, l’affectivité, les produits culturels, les situations, les relations ou les normes sociales sont des médiations. Un médiateur est donc essentiellement un facilitateur