Référence éducative

du
rôle
des
normes
et
des
standards
d’interopérabilité
pour
 les
technologies
éducatives
et
l’e­Learning Mokhtar BEN HENDA MCf, ISIC, Université Michel de Montaigne Bordeaux 3, France Professeur de l’Enseignement Supérieur, ISD, Université de la Manouba, Tunisie Chairman du groupe de travail WG1 de l’ISO/IEC JTC1 SC36 Chef de la délégation AUF au SC36 Mokhtar.benhenda@u-bordeaux3.fr juin 2010 Rôle
des
normes
et
des
standards
d’interopérabilité
pour
les
technologies
éducatives
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l’e­Learning
 Résumé Après une longue

15 : Jeanine Filloux Relation éducative et autonomie du sujet Éducation : mise en oeuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un être humain. Relation : (entre personnes) : lien de dépendance ou d'influence réciproque. (Dictionnaire Robert) La relation éducative est ce lien de dépendance et d'influence réci-proque qui permet d'assurer la formation et le développement des êtres humains. Dans le cadre familial, la relation éducative entre parents et enfants transmet

Juin 2011 Sommaire ITSRA 1 Sommaire 2 Introduction: 3 Deuxième partie: stage de deuxième année à la maison d'accueil de la Pradelle: 11 Troisième partie: stage à responsabilité éducative au sein du SESSAD de l'ADAPEI: 16 Conclusion : 21 Bibliographie : 22 Introduction: C’est au travers de ce dossier des pratiques professionnelles, qui s’inscrit dans le domaine de compétences 1 l’accompagnement social et éducatif spécialisé

n’était pas dominant dans ma pratique, mais qui, au fur et à mesure de la rédaction de la thèse, m’a amené à élaborer un nouveau rapport au monde. En collaboration avec mon directeur de thèse, j’ai pu ainsi donner une orientation à cette recherche en référence à mon expérience de terrain. C’est la raison pour laquelle, j’ai porté un intérêt particulier à l’approche qualitative puisqu’elle reflète mon désir de m’inscrire dans une approche compréhensive visant à construire des significations à partir des

contradictoires et indissociables servant des intérêts divers et antagonistes. Dans le cadre de l’Assistance Educative en Milieu Ouvert nous nous intéressons au processus d’écriture des éducateurs lorsqu’ils doivent transmettre au juge des enfants, leur rapport de fin d’intervention. Que transmettent-ils ? Sur quelles références s’appuient-ils ? Comment prennent-ils en compte ces références lorsque celles-ci s’avèrent soumises à interprétations ? Quelle place prend et quel rôle joue, leur subjectivité

projet est longue et fastidieuse à mettre en œuvre, chaque directeur n'a donc pas bénéficié du temps nécessaire à ce travail. La précédente direction avait cependant mis en place un groupe de travail constitué d'une équipe pluridisciplinaire sous la référence de la psychologue de l'IME, ayant pour but d'élaborer les axes principaux de ce projet. Ont donc été abordés certains thèmes tels que: le partenariat extérieur, l'orientation des jeunes adultes, l'accueil de l'enfant, le travail avec les familles

essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la collaboration implique dans le suivi d'un jeune à travers son projet individualisé. Je me suis attardé sur la collaboration entre les membres d'une équipe qu'elle soit éducative ou pluridisciplinaire et avec les principaux partenaires, la famille. Je montrerai aussi la place que tient la hiérarchie au sein du travail que l'équipe met en œuvre. Je voulais aussi commencer sur une définition de l'éducateur que j'ai trouvée

La relation éducative est ce lien de dépendance et d'influence réci-proque qui permet d'assurer la formation et le développement des êtres humains. Dans le cadre familial, la relation éducative entre parents et enfants transmet les modèles de comportement, de façon de faire, de sentir, d'agir qui marquent le devenir de tout être humain dans son histoire personnelle. Dans le cadre social, la relation éducative entre un enfant et un éducateur de métier modèle le développement de l'être humain

le cadre d’équipes pluri-professionnelles, s’effectue conformément au projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d’ordre et financeurs, en fonction des champs de compétences qui sont les leurs dans un contexte institutionnel ou un territoire. L’éducateur spécialisé est impliqué dans une relation socio-éducative de proximité inscrite dans une temporalité. Il aide et accompagne des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans

contenu, aux mises au coin, aux privations de dessert ou de sortie, aux exercices supplémentaires » sans rapport avec la transgression. Il s’agit avant tout d’une démarche pédagogique. Le lecteur est invité à approfondir la pertinence de la sanction éducative, à partir de récits et témoignages, dans lesquels il se reconnaîtra peut-être. L'auteur aborde les sujets de lois, de règles et de respect de celles-ci afin de pouvoir vivre ensemble, il s'agirait de trouver des réponses qui amènent le plus fidèlement