Réécriture Texte Support

transmis la voix.Viennent ensuite des variations littéraires qui chantent les héros. Limitée aux principales mythologies auxquelles il sera fait allusion dans cette présentation, ce chapitre a pour but de préciser l’époque de leur apparition, les supports qui servent à leur diffusion, le monde divin auquel ils renvoient, les religions qui les sous-tendent. Le monde gréco-romain Les mythes grecs :La mythologie grecque c’est l’ensemble de mythes légendaires…provenant de la Grèce antique, se développés

littérature, associée à « dire, lire, écrire », tient une place importante au cycle 3, et le législateur cite à son propos des compétences à installer sur la prise d'information dans les catalogues et les couvertures de livres, sur la compréhension d'un texte long, sur l'élaboration d'un récit et sur le débat d'interprétation littéraire, autant de pratiques qui peuvent toutes s'exercer sur le roman policier. Les documents d'application des programmes préconisent la mise en réseau des ouvres pour construire

il ne veut cependant pas retourner dans cette ville car il est certainement conscient qu'elle le mène à la mort, selon le principe de Zola de l'influence du milieu, vu plus haut. En plus d'attirer l'artiste en le menant à la déchéance et d'être le support de l'inspiration, c'est dans les salons de cette ville que se joue la renommée d'un artiste. Mais l'artiste est dans ces salons, critiqué, et rejette tout ce qui n'est pas son art, il n'a donc pas la même vision du monde et de l'art que sa société

cest la 1er constit moderne. Lidee que tout etat doit se doté de constit ecrites se devp. Au 20e s les autres songent a une nouvellent constit cest un doc solanelle qui regle le statut du pv pol. La constti ne prend pas necessairement la forme dun texte elle nest pas forcement ecrite, mais elle peut etre encore coutumiere On remarque le critere formel de la constit : ecrite ou coutumiere . la constit peut etre vu de facon materiel ; son contenu. Paragraphe 1er les formes de la constitution On

de lecture, écriture du mémoire…). Ce livre est donc, à la fois une réflexion sur le sens de l’écriture, mais il se veut aussi manuel pratique. Par cet ouvrage, J. Rouzel veut susciter chez chacun le goût d’écrire. COMPOSITION ET ORGANISATION DU TEXTE : -1ère partie : CONDITIONS DE PRODUCTION (Chapitre 1 et 2) J. Rouzel aborde les conditions de production de l’écriture, liées au contexte social (travail éducatif) dans lequel elle opère, mais aussi aux contraintes de la langue et de la « fabrique »

aux élèves simultanément) : quel type de document ? pour une carte, repérer l’échelle, la légende, les figurés (surface, flux, ponctuels) pour un document iconographique, dénotation,connotation pour un texte, faire ressortir les idées principales, les mots-clés... qui sont les auteurs du texte ? à qui s’adressent-ils ? de quand date-t-il ? … réaliser une petite synthèse personnelle sur le sens à donner au document et le contexte historique. Constituer 3 groupes de travail. Chaque groupe doit

des phrases ou des citations entre guillemets. Mais on peut reprendre les mots du texte. Pas d'abréviation (pas de doc 1, ni T1) On n'écrit pas 3 documents mais "trois " documents (en lettres) Éviter d'employer le "nous", sauf dans l'intro 1 Attribuer chaque idée à celui qui l’a donnée : « tel auteur regrette que », « les textes 1 et 2 définissent de la même façon telle chose…, « le texte 1 dit que…, alors que le texte 2 dit que… », "… les textes proposés s'accordent à penser que…" "…c'est ce qu'affirme

textes étaient proposés aux étudiants à la fin de chaque leçon ; la lecture se faisait à haute voix en insistant sur la bonne prononciation des syllabes ou du mots, et l’activitait terminait le plus souvent par quelques questions de compréhension du texte, auxquelles on répondait oralement. Quant à l’expression écrite, on est frappé par le petit nombre des activités proposées, lesquelles se limitent le plus souvent à des exercices de transformation et de substitution, ou encore à une composition où

pas encore d’édition critique [2]. L’édition Jean Lafond (Paris, Gallimard, coll. « Folio Classique », 1984 ; 2de édition, poche, 2007) contient in extenso les livres 1 et 12 de la première partie et des résumés explicites : il sert de support à la séquence. Le texte complet de la première partie de L’Astrée est accessible sur Internet [3]. ________________________________________________________________________________________ Site Présence de la littérature - Dossier D’Urfé © SCÉRÉN-CNDP, 2009.

Français. Epreuve blanche – 1S1. CORRIGE Objet d'étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe à nos jours. CORPUS ___________________________________________ TEXTE A. Jean de La Bruyère, Les Caractères, 74, 1696 TEXTE B. Montesquieu, Lettres persanes, Lettre 28, 1721. TEXTE C. Voltaire, L'Ingénu, 1767. I. La question sur le corpus (/4). Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Expliquez l’objectif principal qui rapproche les