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1991). Les lobes temporaux permettent la consolidation de l'information, et l'hippocampe de même que les structures qui y sont reliés, sont essentiels à la consolidation de l'information. À cet égard, le néocortex est impliqué dans l'emmagasinage à long terme de l'information, mais ce ne sont pas les seules structures impliquées dans les processus mnésiques, ou engrammes, notamment inconscients (Janowsky, 1994; Harris, 1995; Papalia & Olds, 1988). La mémorisation implique donc une interaction

DURER Laisser une trace + ou - durable Durerlaisser une trace • Mémoire à court terme (Mémoire de travail) -20 à 40 secondes si pas de parasitage de nouvelles info -Entre 5 et 9 informations Traitement Stockage • Mémoire à long terme récupération Lorsque le nombre de publicités différentes auxquels est exposé un individu augmente, la qualité de mémorisation décroît Répétition (pression publicitaire) Cohérence • Fidélité à

commence dans la région hippocampique : la zone mémoire du cerveau. Dans cette première phase de la maladie, environ 25% de l’hippocampe diminue en volume. Les neurones de la zone s’occupant de faire le lien entre la mémoire à court terme et la mémoire à long terme sont partiellement endommagés, la personne voit donc ses capacités de mémorisation légèrement diminuées : elle a des oublis bénins de noms ou d’évènements récents et présente des difficultés pour acquérir de nouvelles informations. Les troubles

livres… C’est une chance que nous faisons cela, car souvent notre mémoire peut nous jouer des petits tours. En faits c’est exactement de quoi nous allons parler. Nous allons nous questionner sur la mémoire de référence, communément appellée «mémoire à long terme». Même si elle nous permet de se rappeller d’un nombre illimité de choses, et des choses dont l’on se souviendra toute notre vie, pourquoi parfois reconstruit-elle et/ou invente notre passer? En premier lieu il sera expliquer en détails se qu’est

l’apprentissage Ebbinghaus (XIXe) : premier auteur qui s’intéresse à la mémoire La pluralité des mécanismes mnésiques Trois grands systèmes de mémoire :  RIS : registre d’information sensorielle  MCT : mémoire à court terme  MLT : mémoire à long terme Le RIS - première forme de stockage très éphémère - persistance d’une image sensorielle (image, goût, odorat,…) - mémoire iconique : visuel (1e auteur : Sperling, XXIe :expérience du tachistoscope, projection d’images) mémoire échoïque

faut donc savoir gérer. Il est donc nécessaire d’APPRENDRE A APPRENDRE. APPRENDRE REGULIEREMENT : Pourquoi ? Comment? L’apprentissage met en jeu plusieurs mémoires : visuelle, écrite et auditive. L’ensemble est nécessaire pour avoir une mémoire à long terme, qui seule, vous permettra ensuite la mise en relation des informations (documents du cours, du TP ou des contrôles) et de vos connaissances pour en faire la synthèse et réussir ce qui vous est demandé. Si vous faites cet apprentissage régulièrement

est centrée sur les stratégies des élèves, la maîtrise progressive des compétences et se pratique tout au long des séances. L'évaluation sommative permet de vérifier ce que l’élève a acquis. Elle peut solliciter la mémoire à court terme et se faire directement après une phase d’entraînement. Il est nécessaire de ne pas oublier de mettre en place des évaluations sollicitant la mémoire à long terme(contrôles). Il est essentiel de mettre en place cette évaluation sommative à la suite des séances consacrées

travail). Ce type de mémoire va alors conserver quelques minutes des informations, soit le temps de les effacer, soit pour en exploiter certaines instantanément, ou enfin pour en emmagasiner durablement d'autres, en les transformant, dans la mémoire a long terme. La mémoire a court terme est restreinte et peut être saturée puisqu' elle ne peut retenir qu'un nombre limité d'éléments. En ce sens, les milliers d'informations délivrées par Internet peuvent être un inconvénient puisqu'à certains moments

d’échec qui fait un tournoi qui mémorise environ 1000 pièces qui bougent en permanence, conclusion : joueur d’échec a une mémoire supérieure à la moyenne. On est donc pas tous égaux. En 1973 il reprend la même expérience mais en intégrant la mémoire à long terme, quand celle-ci est solide alors la mémoire à court terme le sera aussi. La mémoire sont 2 éléments essentiels du traitement de l’information. 2) Les grands courants cognitivistes Le computationnisme (Fodor) : assimiler le fonctionnement

sensorielle serait d’abord traitée par la mémoire de travail, siège d’un traitement actif par comparaison avec les pré-connaissances du sujet. Ce traitement permettrait l’intégration de l’information dans le réseau de concepts stockés en mémoire à long terme (Buchel et Paour, 2005). Baddeley formalise dans le modèle de la mémoire de travail, deux sous-structures de mémoire, spécialisées dans le traitement et le maintien à court terme des informations verbales et imagées. Ce traitement s’effectuerait