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deux fois plus de rêves dits prémonitoires que les hommes. Explications possibles Différentes explications sont avancées. La première est que le cerveau enregistre l’événement une microseconde avant et le répertorie dans les souvenirs de la mémoire à long terme . Cela est un dysfonctionnement du cerveau autrement appelé le sentiment de déjà-vu. La deuxième, que certains scientifiques avancent, est que le cerveau serait capable de créer un "scénario". La troisième explication serait la possible existence

les marketeurs (packaging, publicité, commerçants et catalogues), les tiers impartiaux ou indépendantes (associations de consommateurs, journalistes) ou les sources expérientielles (essaies et échantillons), lorsque la recherche interne (mémoire à long terme) s’avère insuffisante. b) Recherche délibérée (dirigé/active) ou accidentelle ou passive (recherche externe) : Dans ce dernier cas, même si un produit ne nous intéresse pas directement dans l’immédiat, avec le temps, une simple exposition

 l’info   Processus  cognitif   Mémorisation   Raisonnement   Conceptualisation   Imagination     Prototype   Stimuli   Mémoire  sensorielle   Mémoire  à  court  terme   Mémoire  à  long  terme   Mémoire  épisodique   Mémoire  sémantique   Mémoire  procédurale   Interférences   rétroactives   Interférences   proactives   Opérations     Raisonnement   Traitement  de  l’info

un lien entre l’alcool et le déclin de la mémoire en général, alors que n’est pas présenté ainsi dans l’article car on n’y évalue que la mémoire à court terme (l’article scientifique mentionne qu’ils n’ont jamais effectué de tests sur la mémoire à long terme). Finalement, le titre parle des hommes en général et il associe ce résultat à tous les hommes, alors qu’il est explicitement spécifié dans l’article scientifique que cette étude a été faite sur les cols blancs, soit les employés de bureau et

Bloc 4 Le développement de la personne tout au long de la vieAnatomie et physiologie des grandes fonctions et leurs troublesA partir de vos connaissances 1) Enoncer en 2 lignes les rôles des différents systèmes· Le système circulatoire à pour rôle de transporter les nutriments a pour rôle d'assurer le transport et l'échange interne des ressources (notamment les nutriments et le dioxygène) vers les cellules de l'organisme ainsi que de se charger de la collecte des déchets, par exemple du dioxyde

Reconnaitre le rôle actif de l’apprenant * Croire que tout le monde peut apprendre MÉMOIRE À COURT TERME * Capacité limité * Mémoire de travail * Capacité de 7 éléments * Anxiété * Info disparait après 10 secs MÉMOIRE À LONG TERME * Capacité illimité * 3 Types : Épisodique : Personnes, évènement Sémantique : Lois, principe, règles Savoir-faire : Habileté, procédures * Connaissance organisé * On retient : 10%

autres et ainsi d’être reconnu. La conscience de soi passe aussi par la conscience de l’autre. La maladie d’Alzheimer atteint la mémoire du malade, qui est l’un des fondements de la conscience de soi. La mémoire autobiographique est une mémoire à long terme qui renvoie aux événements et informations touchant la vie personnelle du malade. Elle inclue une mémoire épisodique et une mémoire sémantique ; c’est d’elle qu’émane le sentiment d’identité chez les personnes. La mémoire sémantique, qui est

qu'elle effectue consiste a maintenir l'information disponible le plus longtemps possible sous forme de révision mentale et permettre la liaison avec les informations de la mémoire à long terme. Les activités de recherche en mémoire à long terme et de recodage de l'information pour faciliter le passage en mémoire à long terme fait appel à la notion plus récente de mémoire de travail. Le registre à court terme semble utiliser un codage de l'information acoustique ou phonologique. Nous

d'éxécution. La Mémoire : → Sensorielle : * étape d'identification * capacité illimitée * transfert vers → à court terme : * de travail (de traitement de l'information) * limitée (7) ( plus ou moins 2) * encodage vers → mémoire à long terme : * éléments de codage + rappels C/ Les étapes de l'apprentissage moteur - Stade cognitif → débutant - Stade moteur - Stade autonome → expert - Fitts (1964) : lorsqu'on apprend il y a 3 étapes : *cognitif : le sujet identifie

phénomènes de surcoût (trop d’effort) cognitif dans les activités d’apprentissage complexes prend en compte la manière de présenter l'information sur les supports d’apprentissage. Elle s’appuie sur des théories sur la mémoire de travail et la mémoire à long terme, et distingue trois formes de charge cognitive : intrinsèque : déterminée par le nombre d'éléments d'information à apprendre et leurs relations (plus il y a d'informations, et plus complexe est leur interrelation, plus il y aura de charge cognitive