Situation éducative En Ime

Charente Maritime, l’ADPEP 17. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 16 ans manifestant des troubles du comportement et de la conduite ; public que je ne connaissais pas avant mon stage. J’ai donc intégré une Unité de Vie Educative (UV) situé à Fétilly, à proximité du centre ville de La Rochelle. Ce choix a été motivé par les objectifs de ce genre de structure et par la population accueillie. A travers ce dossier, je vais vous présenter le statut et l’histoire de l’ITEP de

établissement sont définies par le decret n° 2005 –11 du 6 janvier 2005, fixant les conditions techniques d’organisation et de fonctionnement des Instituts thérapeutiques, éducatifs, et pédagogiques. L’ ITEP conjugue les actions thérapeutiques, éducatives et pédagogiques sous la forme d’une intervention pluridisciplinaire réalisée en partenariat avec les équipes de l’Education nationale et les services médico-sociaux . Les enfants y sont admis selon une procédure qui se déroule en plusieurs

Maxence a été scolarisé jusqu’en grande section avant d’intégrer une SEGPA jusqu’ en 3éme, avant de rejoindre un IME. Maxence est suivit depuis son enfance par l’ASE (Aide Social à l’Enfance) due aux difficultés rencontrées par sa maman pour prendre soin de lui. Suite à une AEMO (Aide Educative en Milieu Ouvert) il a été placé en famille d’accueil car sa maman avait besoin de soins. Il n’a pas connu son père, car celui-ci a quitté sa maman, alors qu’elle

des actions de bénévolat à la croix rouge à partir de l’âge de 15 ans. Et qu’à 19 ans je me suis engagée en temps qu’AESH afin d’apporter mon aide dans le cadre scolaire à des enfants en situation de handicap. Ensuite j’ai eu envie d’apporter mon appui et un accompagnement plus global et adapté aux jeunes en situation de handicap et de faire évoluer la notion de droit à la dignité pour permettre à tous et toutes d’exercer leurs droits humains et citoyens de façon éclairée. C’est ainsi que je me suis

amendement oblige l’établissement à prendre en charge la personne en situation de handicap tant qu’elle le nécessite dans l’attente d’une orientation vers un établissement adulte adapté. A ces deux services peuvent s’ajouter un service d’éducation, de soins et de suivi à domicile (SESSAD) prenant en charge les jeunes scolarisés en milieu ordinaire. C) Organigramme type, équipe et missions : L’équipe pluridisciplinaire des IME est composée généralement d’éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs

3 I- Pourquoi ce projet p 4-12 A. Première tentative de réponse et mise en œuvre d'actions culturelles en p 4-10 milieu rural : de la clé des champs… 1- Présentation succincte du territoire p 4-6 a) Situation géographique p 4 b) Situation démographique p 5 c) La pyramide des âges p 5 d) Spécificités de la vie locale p 6 2- Historique, objectifs, fonctionnement de notre association p 6-7 a) Une sensibilité pour le développement

accompagnement est conçu par un service d’éducation spéciale lorsque l’état de santé rend nécessaire l’administration de traitements médicaux particuliers de poursuivre une scolarité dans des conditions aussi ordinaires que possible. Dans certaines situations, le recours au CNED, autrement dit, le Centre national d’enseignement à distance peut constituer un moyen de poursuivre la scolarité, il assure le service public de l’enseignement à distance. Les élèves concernés étant ceux dont l’âge les obligent

une relation avec chaque résidant puis j’ai également travailler à savoir comment développer les capacités d’une personne. Et pour cela j’ai dû devenir une fonction de repère et d’étayage, le tout dans une démarche étique. I- La relation éducative est la proposition d’une collaboration. 1. Une instauration au cas par cas. Il m’a été proposé de suivre plus particulièrement le quotidien d’un petit groupe, celui dont est en charge la référante de mon stage. Travaillant donc

un soutien individuel à l'intégration préscolaire et scolaire, un accompagnement éducatif et soutien parental. Puis un CLIS spécialisé de 8 places implantées dans une école primaire pour enfants de 6 à 11ans. Une prise en charge pédagogique et éducative mis en place pour des enfants dont la nature des troubles est compatible avec une scolarisation en milieu ordinaire. CRIA : Est destiné aux personnes atteintes d'autisme ou de troubles envahissants du développement (TED), à leur famille, aux professionnels

fr/emplois-metiers/diplomes/Le BUT Animation sociale et socio-culturelle c’est : Une formation universitaire (cours, dissertation, un mémoire…) qui amène au niveau Bac+3 et qui permet d’acquérir des connaissances et des capacités d’analyse des situations qui seront rencontrées en contexte professionnel Une formation professionnalisante, qui permet d’expérimenter (et analyser ces expérimentations) : stages, atelier technique, photo, EPS, projets à réaliser… B) L’animation pro… et le travail socialL’animateur