Staps Education Motricité

les candidats à mesurer comment l’éducation physique et sportive, depuis 1945, contribue (ou non) à la construction des identités sexuelles et des rapports entre les sexes, pour les élèves scolarisés dans le second degré. La spécificité de l’EPS (éducation corporelle participant à la « construction de soi », permettant l’intégration d’usages sociaux, de normes et de valeurs (égalité des chances, respect de l’autre, etc.) pouvait dès lors être mise en évidence afin de montrer la responsabilité des acteurs

CPGE », sont la principale voie d’accès aux grandes écoles. LEXIQUE ATS : adaptation technicien supérieur BCPST : biologie, chimie, physique et sciences de la Terre Colle : interrogation orale CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles EPS : éducation physique et sportive ES : économique et social L : littéraire LVE : langue vivante étrangère MP : maths-physique MPSI : mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur PC : physique-chimie PCSI : physique, chimie et sciences de l’ingénieur PSI

dans le but d'obtenir le diplôme du BPJEPS Activité Physique pour Tous et Loisirs Tous Publics. Avant de suivre cette voie, j'ai passé un baccalauréat technologique option Communication et Gestion des Ressources Humaines pour ensuite poursuivre en STAPS (faculté de Sport à la garde). En parallèle de mes études j'ai pu travailler dans l'animation grâce à mon BAFA passé en 2007 et multiplier mon expérience dans le milieu de l'animation. Depuis peu, j'ai également ajouté l'obtention de la première

Guide des temps périscolaires en Morbihan Edition 2011 Tableau récapitulatif des dispositifs existant sur les temps périscolaires 1 - Dispostifs généraux DISPOSITIF PEL : Projet éducatif local Instructions interministérielles (Éducation nationale, Jeunesse et sports, Culture et communication, Délégation à la Ville) du 9 juillet 1998 et du 25 octobre 2000 ; Instruction du ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche du 29 octobre 2003. OBJECTIFS -Equilibrer et

traduit par des différences de salaires et de conditions de travail et finit par induire des différences dans l’exercice même du métier. 13 DEMAILLY Lise. « L’évolution actuelle des méthodes de mobilisation et d’encadrement des enseignants ». Savoir éducation formation, janv.-mars 1993, n°1, pp. 25-46. 14 d’enseignement passent alors, notamment, par les politiques de réforme sur la formation et la professionnalisation des enseignants. La professionnalisation du monde enseignant dévoile une nouvelle

comportements. 5 Doctorant, STAPS, Université de Rouen, CETAPS (EA 3832), CESAMS (EA 4260) - willem.ruppe@univ-rouen.fr 6 Professeur des Universités, STAPS, Université de Caen, CESAMS - christophe.durand@unicaen.fr 7 Professeur des Universités, STAPS, Université de Rouen, CETAPS - olivier.sirost@univ-rouen.fr 8 Maître de conférences HDR, STAPS, Université de Rouen, CETAPS - nadine.dermit@univ-rouen.fr © A R IM H E | T él éc ha rg

trentaine de mentions (droit ; langues étrangères appliquées ; lettres ; géographie ; mathématiques…). Chaque mention propose des parcours types, définis par chaque université. Certaines licences proposent des spécialités (type d’activités sportives en STAPS ; langue(s) étudiée(s) en LLCE ou LEA). • La licence générale couvre 6 semestres. Chaque semestre se compose d’unités d’enseignement (UE) obligatoires et optionnelles, valant chacune un nombre de crédits donné. L’étudiant valide 30 crédits par semestre

passible de trois ans de prison16. Malgré l'interdit, la pratique perdure, nécessitant un rappel quasi permanent à la règle. Le sport est l'une des pierres d'angle de l'éducation humaniste du xvie siècle. Les Anciens mettaient déjà sur le même plan éducation physique et intellectuelle. Pythagore était un brillant philosophe qui fut également champion de lutte puis entraîneur du grand champion Milon de Crotone. La Renaissance redécouvre les vertus éducatives du sport et, de Montaigne à Rabelais en passant

d'encadrement et de soutien à la réussite des étudiants est fait. Il faut souligner dans ce cadre l'analyse et les réponses proposées par l'Institut Galilée dans le domaine des STS, par l'UFR des sciences économiques et gestion ainsi que par les STAPS. Les efforts des autres domaines sont plus hétérogènes. C'est également plus variable au niveau de la professionnalisation bien qu'au moins une unité de professionnalisation soit prévue dans chaque formation Points forts : • Les dispositifs

l'analyse des techniques corporelles. Edition 2000 -Calais-Germain B, Lamotte A. Anatomie pour le mouvement; T2 Bases d'exercices. 1996 -Kapit W, Elson LM. L'anatomie à colorier Ed. Maloine, 2004 -Marieb EN. Anatomie et physiologie humaine. Ed. Pearson Education, 2005. - Derrickson B, Tortora GJ. Principes d'anatomie et de physiologie. Ed. de Boeck Université 2007 -Netter FH. Atlas d’anatomie humaine. Ed. Masson, 2004 - Kamina P, Francke J-P. (1997). Arthrologie des membres. Ed. Maloine -Borley NR, Whitaker