Staps Education Motricité

activités physiques et sportives, 3 spécialités : activités physiques adaptées et santé ; éducation et motricité ; p. 49, 50, 53, 80 management du sport - terre et environnement p. 28, 77 ● Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, 48, 65 . 4 spécialités : allemand, anglais, espagnol, p. 65 néerlandais 5 mentions : - activités physiques adaptées et santé p. 80 - éducation et motricité p. 47, 80 19 spécialités : - commercialisation des biens et services inter entreprises

UNIVERSITÉ PARIS XII- VAL DE MARNE LICENCE STAPS 3ème ANNÉE, MENTION ÉDUCATION ET MOTRICITÉ FORMATION PRÉPROFESSIONNELLE ------------------------------------------------- ANALYSE DES PROJETS PÉDAGOGIQUES DU COLLÈGE SIMONE DE BEAUVOIR ------------------------------------------------- VILLE DE CRÉTEIL (94) ANNÉE 2012/2013 Analyse du projet d’établissement Nous tentons de comprendre quelle est la politique mise en place par l’établissement pour favoriser la réussite de tous à long

éléments marqueront cette institutionnalisation : – 1975 : développement du cursus universitaire en STAPS – 1978 : ouverture d'une option sociologique pour le diplôme de l'INSEP – 1980 : création d'une commission permanente de sociologie du sport à l'INSEP – 1980 : Création de la revue STAPS et mise en place de structures de recherches au sein des UFR STAPS. – 1981 : Création d'un corps universitaire STAPS – 1983 : Création de la société française de sociologie du sport. -6- Une recherche en sociohistoire

villes - sites 2009 13 6 6 1 16 1 11 20 099 27 6 1 1 1 4 56 M€ 120 M€ 176 M€ 5 Surface totale de l’UFC (dont l’IUFM) 305 615 m2 BILAN SOCIAL | UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE | 2009 3 STRUCTURE INSTITUTIONNELLE UFR ST UFR SJEPG UFR STAPS Les UFR UFR SLHS UFR STGI UFR SMP IUT Besançon/Vesoul Observatoire des Sciences de l'Univers IUFM IUT Belfort/Montbéliard Les Instituts & Ecoles IPAG IAE ISIFC BILAN SOCIAL | UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE | 2009 4

Licence STAPS L3 Education et Motricité U.E :Histoire de L’EPS Evolution du football De 1970 à nos jours [pic] M.ATTALI 2010/2011 Le football est l’un des premiers sports collectifs à être apparu dans le système éducatif français. L’enseignement de ce sport a commencé par utiliser le sport fédéral comme model dans l’élaboration de ses contenus d’apprentissage. C’est un sport qui comme

Evaluation des médicaments et dispositifs médicaux pour le handicap moteur » de Garches (cf. infra § 3.2.3), ; il est en outre partenaire de l’IFR « Santé-STIC » de Dijon qui comporte une unité Inserm orientée sur la recherche sur le handicap (U.887 « motricité/plasticité »). Dans son bilan global (toutes disciplines) de 2003, déjà rapporté en 2008, l’Inserm faisait état d’un effort d’environ 10% des formations impliquées, 3% des chercheurs mobilisés (60 « équivalents temps plein ») pour 2,6% (7,7 M €)

rôles sociaux. Un même individu jouera plusieurs rôles sociaux dans une même journée (étudiant, sportif, employé, etc.). Il s’inscrit donc dans un vaste système symbolique. Il a une place déterminé en fonction de critères sociaux. Ex : revenu, éducation, couleur, etc. Bref, en fonction de son statut, de son rang dans l’échelle sociale. En cela, l’individu se conforme aux règles d’une société et le sociologue retient les traits communs d’une société dans laquelle évolue un certain nombre d’individus

REPUBLIQUE DU BENIN _________________________ MEMOIRE POUR L’OBTENTION DU MASTER-RECHERCHE OPTION : EDUCATION PHYSIQUE, SPORT ET DEVELOPPEMENT HUMAIN _______________ ________________________ Présenté par : Essofa Sakibou ALEGBEH Sous la direction de : - Dr Barnabé AKPLOGAN, Maître Assistant - Pr. Mansourou M. LAWANI, Maître de Conférences - Pr. Komlanvi V. ADJENOU, Professeur Agrégé de Radiologie JUIN 2009 INTRODUCTION La préparation

de se comporter, de s'exprimer, le sujet étant toujours considéré dans ses interactions avec son environnement physique et social. Le psychisme transforme les perceptions et induit des réponses neuro-musculaires observables dans le tonus ou la motricité d'un sujet. Le corps sert ainsi d'interface entre le vécu interne du sujet et ses relations avec son environnement; il ne s'agit donc pas d'une relation de cause à effet de l'un vers l'autre mais bien d'une interdépendance, d'un partenariat entre

donnée. Marsenach : c’est un mode d’explication momentané qui détermine les façons dont un individu voit les choses, les comprends et organise son action. En sport collectif on est en représentation de ce qui faut faire. Amade escot : psychologue en STAPS à Toulouse. Structure de compréhension bien déterminée ayant un mode de fonctionnement et de cohérence propre. (Aprioris, idées etc) Bachelard : épistémologie : étude. Est ce que la science dit vrai ? L’éducation repose sur des représentations et