Sujet Ccf Prevention Santé Environnement

Résultats attendus Le respect des réglementations en vigueur. Des indicateurs précis de résultats (tableaux de bord). Des comptes rendus au responsable. Des recommandations permettant une amélioration éventuelle du management de l’équipe. La prévention et le règlement des conflits individuels. Une anticipation des besoins en compétences. BTS TRANSPORT ET PRESTATIONS LOGISTIQUES   14 Référentiel de certification Groupe de compétences n°1 : Faisabilité des opérations de transport

les formations technologiques sont organisées dès la 1re par grands domaines : sciences de la gestion, sciences et technologies industrielles et du développement durable, sciences et technologies de l'agronomie et du vivant, sciences de laboratoire, santé et social, création design et arts appliqués. les séries technologiques industrielles rénovées (sti2d et stl) réservent une part importante aux enseignements technologiques transversaux à côté des enseignements spécifiques à chaque spécialité. dans

maîtrise des contraintes de temps, de lieu, d’objectifs et d’adaptation au destinataire, choix des moyens d’expression appropriés, prise en compte de l’attitude et des questions du ou des interlocuteurs - organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message UNITÉ U1 Culture générale et expression Bloc n°5 – expression et culture en langues vivantes étrangères Langue vivante étrangère A Niveau B2 du CECRL pour les activités langagières suivantes : - compréhension de

- Documents d’application des autorités nationales et internationales (civiles et aéronautiques). - Les procédures règlementaires d’utilisation des matériels. - Les procédures règlementaires en matière d’environnement. - La politique « santé sécurité environnement » de l’entreprise. - Les procédures internes de l’entreprise. - Le règlement intérieur de l’entreprise. - Les documents règlementaires de l’aéronef et applicables à l’aéronef. Compétence détaillée - Vérifier la validité des documents de

des organisations internationales, la situation du commerce extérieur… les variables économiques affectent la situation des entreprises. Par nombre de compétences demandées, cet enseignement place donc l’étudiant en situation d’étude du macro-environnement de l’entreprise, pour en identifier les composantes, en analyser les conséquences probables et étudier leurs réactions. Les transversalités nombreuses, tant avec le programme de droit qu’avec celui de management des entreprises mais également avec

soins d’hygiène corporelle, le confort, l’aide aux activités motrices. C32 Mettre en œuvre et animer des activités d’acquisition ou de maintien de l’autonomie et des activités de loisirs. C33 Aménager les espaces de vie. C3 RÉALISER C34 Assurer la prévention et la sécurité.. C35 Conduire des opérations de nettoyage, de décontamination, de désinfection et de stérilisation. C36 Préparer des collations et servir des collations et des repas en milieu collectif. C37 Évaluer et améliorer la qualité des prestations

des organisations internationales, la situation du commerce extérieur… les variables économiques affectent la situation des entreprises. Par nombre de compétences demandées, cet enseignement place donc l’étudiant en situation d’étude du macro-environnement de l’entreprise, pour en identifier les composantes, en analyser les conséquences probables et étudier leurs réactions. Les transversalités nombreuses, tant avec le programme de droit qu’avec celui de management des entreprises mais également avec

pour la formation" qui, situés en aval du référentiel du diplôme, décrivent les systèmes de formation dans leurs dimensions organisationnelles, temporelles, matérielles, humaines, pédagogiques et didactiques ainsi que dans leurs relations avec un environnement institutionnel et industriel. Ils participent de la communication du sens global des réformes engagées et de leurs incidences sur la vie des formations dans les établissements. La réalisation de ces documents, en étroite concertation avec l'inspection

M5 Expression personnelle niveau 3 22 3 UF1 M6 Synthèse niveau 3 36 4 Langue vivante étrangère UF21 UF21 M1 production écrite niveau 1 27 2 U 2-1 CCF UF21 M2 Compréhension écrite niveau 1 27 2 UF21 M3 Production écrite niveau 2 27 2 UF21 M4 Compréhension écrite niveau 2 27 2 UF 22 UF22 M1 Production orale niveau 1 27 2 U 2-2 CCF UF22 M2 Compréhension orale niveau 1 27 2 UF22 M3 Production orale niveau 2 27 2 UF22 M4 Compréhension orale niveau 2 27 2 Economie UF31 UF31

qui répartit les différents sujets d’étude du programme de baccalauréat professionnel sur les trois années de la formation, doit contribuer à harmoniser les pratiques au sein de l’académie et dans les établissements. Elle a également été conçue pour favoriser, lors des deux premières années de la formation et tant que faire se peut, l’intégration de questions de terminale BEP dans le traitement des sujets d’étude de Bac Pro. Les tableaux suivants dégagent les sujets d’étude et les notions qui se