Sujet De Production Ecrite

| | |ÉBAUCHE DU PROJET | |- formulation provisoire du sujet | | |- exploration du champ à étudier | |

inscrite ou inscrit au cours 604-103 – Culture anglaise et littérature parce que vous êtes de niveau avancé : votre test de classement a montré que vous disposez d’acquis linguistiques solides et êtes déjà capable de vous exprimer, tant oralement que par écrit, au moyen de discours structurés et complexes. Ce cours est le premier de votre séquence de deux cours d’anglais langue seconde de la formation générale. Le deuxième cours 604-803 vous permettra d’appliquer vos compétences linguistiques à votre domaine

voiture plubisiter*des motos puissanteles voitures publicitairesdes motos puissantes*des musiques bruentdes musiques bruyantes *les cri e les crisOmission de l'accord du verbe avec le sujet*les motards passe*Ils enpeche*les voiture arive*les coureurs sugire passentIls empêchentles voitures arriventles coureurs surgissent Accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être :

procédés de caractérisation - reconnaître les différents procédés de caractérisation. 3 a. orale 1h -présentez oralement d'autres contes ou nouvelles fantastiques. - s'exprimer oralement. - raconter oralement une histoire. 4 a. production écrite le portrait d'un personnage …………………….. - brosser le portrait d'un personnage en investissant les différents procédés de caractérisation. ii 1 a. lecture 2h extrait 2: «le jeune oluf est un enfant bien étrange (...) cruel comme celui

plan. La répartition des activités selon des séquences. Les fiches pédagogiques de l’œuvre : Aux champs. La fiche de l’évaluation diagnostique. La fiche de travaux encadrés. Fiche de lecture. Fiche de langue. Fiche d’activité orale. Fiche de production écrite. Les fiches pédagogiques de l’ode : A la fontaine Bellerie. Fiche de lecture. Les fiches pédagogiques de la chanson : Non, je ne regrette rien. La fiche la lecture. La fiche de l’évaluation sommative. Les paroles de la chanson. Le poème de Ronsard

nationaux, 2/ les élèves, par groupe, choisissent un sujet qui fait appel à 2 disciplines dans leur filière (Philosophie et Français en Série L, SES et Histoire-géographie en ES ; Physique-chimie et Mathématiques en S… 3/ A partir du sujet sélectionné, les élèves doivent extraire une problématique à résoudre. 4/ Les étapes de la résolution de cette problématique seront mentionnées dans un carnet de bord qui contribuera avec 5/ Une production 6/ Une courte synthèse et 7/ Un exposé final à 8/

Doc.2 : Evaluation des TPE ▪ L’évaluation est individuelle, il revient aux examinateurs d’évaluer la contribution individuelle de chaque candidat dans le cadre d’une production collective de 3 élèves. ▪ Elle se déroulera dans le courant du second trimestre dans l’établissement scolaire des candidats devant un jury. ▪ Elle porte sur trois composantes du travail. 1. La démarche personnelle et l’investissement de l’élève au cours de l’élaboration du TPE : 8 points (évalué par les professeurs

réalisation d'une production qui fait l'objet d'une synthèse écrite et orale. Sur un sujet dont ils ont délimité les contours en accord avec leurs professeurs, les élèves élaborent en groupe, une production individuelle ou collective à partir de ressources documentaires variées. Au cours des différentes étapes de la recherche et de la production du TPE, les enseignants suivent les élèves dans leur progression, et vérifient la pertinence des informations sélectionnées par rapport au sujet choisi. Caractéristiques

PRODUCTION ÉCRITE Nature de l’épreuve ! Expression d’une attitude personnelle sur un thème général: essai, courrier, article… durée 45 minutes note sur /25 Production écrite PRÉSENTATION PRODUCTION ÉCRITE C ette épreuve constitue la troisième partie de l’examen. À ce niveau, on vérifiera que vous êtes capable : – de relater des événements, de rendre compte d’expériences et de décrire vos impressions ; – d’écrire de brefs essais simples sur des sujets d’intérêt général ; –

Carnet de bord COMPOSITION DU GROUPE DE TRAVAIL (3 à 4 élèves maximum BO n°41,2005) :  .  .  .  . THEME :___________________________________________ Les projets seront présentés dans un DOSSIER ECRIT et un DOCUMENT MULTIMEDIA lors d’une SOUTENANCE ORALE d’une durée de 5 à 10 minutes par élève Un dossier complet à rendre par groupe et un CARNET DE BORD Les critères d’évaluation du TPE : Travail effectué au cours du TPE ( /8pts) Capacité à : - traiter des problèmes. - gérer et mettre