Svt Les Enjeux Planétaires

plaques. Bibliothèque Pour la Science, Belin, -Etablissement d’une cohérence entre l’observation et les découvertes dans le domaine de la physique, des mathématiques. Schématiser la représentation de la Terre par Wegener. - http://www.ac-nice.fr/svt/productions/2ao/wegener/derive.htm - http://www.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/intro.pt/planete_terre.html (lien mort?) - http://www2.ggl.ulaval.ca/personnel/bourque/s1/tectonique.pl.html (lien mort?) - Comprendre les difficultés d’acceptation

SCIENCES Session AVRIL 2012 Svt et PC CORRIGE de la PARTIE SVT PREMIERE L 10 et PREMIERE L 11 DurÉe de l'Épreuve : 1h30 – coefficient 2 Correcteurs : Mme ROLA (SVT) et M BLAIN (PC) Merci de rédiger les questions de SVT et de PC sur des COPIES DIFFERENTES. Les pages 4, 5 et 6 sont à rendre avec la copie de SVT. L'usage des calculatrices n'est

de souches d'Euglènes avec/sans chloroplaste Thème 2 : Enjeux planétaires contemporains : énergie, sol Prévoir, dès la rentrée, l'achat : - de souches d'Euglènes L'Homme a besoin de matière et d'énergie. La croissance démographique place l'humanité face à un enjeu majeur : trouver et exploiter des ressources (énergie, sol) tout en gérant le patrimoine naturel. ► Accroche générale : La croissance démographique place l'humanité face à un enjeu majeur : trouver et exploiter des ressources énergétiques

MON CAHIER DE PRÉPARATION AU GRAND ORAL Oriane Aguillon, agrégée de SVT DES EXEMPLES DE QUESTIONS POUR LA SPÉCIALITÉ SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT) Programme de première Thèmes Chapitres Parties du programme Questions La Terre, la vie et l’organisation du vivant Transmission, variation et expression du patrimoine génétique Les divisions cellulaires des eucaryotes Comment une cellule-œuf issue de la fécondation peut-elle être à l’origine d’un organisme entier ? Toutes

La gestion durable des sols, un enjeu planétaire. Quels sont les impacts des activités humaines sur l'intégrité des sols ? I) La dégradation des sols et ses conséquences : 1) La dégradation des sols par les activités agricoles : L'agriculture est la première utilisatrice des sols. Aujourd'hui, 12% des sols dans le monde sont cultivés. Le développement d'une agriculture plus intensive au cours du XXème siècle a contribué à la dégradation des sols. L'usage de pesticides ou d'engrais est nocif

cours. NB : L’étude du contenu culturel (Mythe et Héros, espaces et échanges, lieux et formes de pouvoir, idée de progrès) sera intégrée à celle des textes de littérature en tant qu’apport culturel pour une meilleure compréhension du contexte. SVT Programme général : L’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre proposé en classe de Première S a trois objectifs essentiels : la construction d’une culture scientifique fondée sur des connaissances et des raisonnements, la formation

perspective historique, tout en dispensant des connaissances scientifiques. Place importante réservée à la démarche scientifique et à l'approche expérimentale. Sciences de la vie et de la Terre (SVT) Les 3 thématiques (la Terre dans l'univers, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux planétaires contemporains ; le corps humain et la santé) traitent des grands problèmes auxquels l'humanité se trouve confrontée. Une occasion de travailler les méthodes d'argumentation des sciences. Éducation

perspective historique, tout en dispensant des connaissances scientifiques. Place importante réservée à la démarche scientifique et à l'approche expérimentale. Sciences de la vie et de la Terre (SVT) Les 3 thématiques (la Terre dans l'univers, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux planétaires contemporains ; le corps humain et la santé) traitent des grands problèmes auxquels l'humanité se trouve confrontée. Une occasion de travailler les méthodes d'argumentation des sciences. Éducation

donnera l'occasion de valider les compétences du B2i « s’informer, se documenter ». Projet proposé par M. A. Arnaud, R. Pinard (professeurs SVT) et P. Bos (professeur documentaliste) Vous pouvez retrouver ce document sur http://www.netvibes.com/projetscdi (onglet PROJET SVT 3e ) Portail « Ressources en Ligne » du CDI http://www.netvibes.com/pbosdocumentaliste SVT 3e - Santé, Environnement & Documentation – 2009/2010 A.Arnaud, R.Pinard & P.Bos - collège St Gabriel – 84600 Valréas PARTIE IV :

manger trop gras, trop sucré, trop salé », «Pour votre santé, évitez de grignoter entre les repas ». D'après http://www.mangerbouger.fr/pnns, Le 25/10/2007   Nous recherchons pourquoi ces recommandations sont utiles pour la santé.     Question 1 (SVT)        (2 points) Restituer brièvement ses connaissances 1.1. Quelles peuvent être les conséquences d'une alimentation trop grasse et trop sucrée sur la santé ? 1.2. En quoi une activité physique régulière limite-t-elle certains risques d'une