Synthese Activité Interdisciplinaire

développement durable Rapport de synthèse Février 2001 Cécile Patris Françoise Warrant Gérard Valenduc (promoteur du projet) Fondation Travail-Université asbl Centre de recherche Travail & Technologies Rue de l’Arsenal 5, B-5000 Namur Tél. +32-81-725122, fax +32-81-725128 E-mail : gvalenduc@compuserve.com http://www.ftu-namur.org FTU – L’innovation technologique au service du développement durable 2 Contenu du rapport Sommaire du rapport de synthèse I. Présentation de la recherche

elle se démarque aussi, bien que de manière plus nuancée, d’une conception de l’approche par compétences envisagée essentiellement dans son aspect « processus », qui vise à développer des compétences transversales de manière générale, à travers des activités riches et variées. Cette conception est caractérisée par un manque de repères structurants, pourtant indispensables dans le contexte d’une éducation publique. Porteuse de grands espoirs il y a une dizaine d’années, elle montre aujourd’hui des signes

enfants et l’éducation de compétences transversales pour faire de l’enfant un citoyen libre. La démarche d’investigation scientifique apparaitra alors, comme une solution favorisée pour articuler les deux concepts qui seront développés dans les activités réalisées en classe. Leurs analyses permettront, enfin, de montrer l’importance du travail autour d’un thème, qui permet a priori de satisfaire les exigences de pluridisciplinarité, ou à plus long terme, d’un projet de classe qui permet quant à lui

modernes. On va comprendre en quoi la pensée de Weber constitue aujourd’hui une référence pour tous ceux qui veulent disposer d’un modèle épistémologique adapté aux sciences sociales et pour ceux qui cherchent à faire une place aux recherches interdisciplinaires, recherches qui incluent la démarche économique et la démarche sociologique comme c’est le cas avec la sociologie économique moderne. 1) L’histoire comme champ de la sociologie. D’une certaine manière, on peut dire que la pensée sociologique

On va comprendre en quoi la pensée de Weber constitue aujourd’hui une référence pour tous ceux qui veulent disposer d’un modèle épistémologique adapté aux sciences sociales et pour ceux qui cherchent à faire une place aux recherches interdisciplinaires, recherches qui incluent la démarche économique et la démarche sociologique comme c’est le cas avec la sociologie économique moderne. 1) L’histoire comme champ de la sociologie. D’une certaine manière, on peut dire que la

Le programme de la première année comporte sept thèmes alors que celui de la seconde année n'en comporte que cinq. Les professeurs restent libres de la progression pédagogique souhaitable pour chaque année. Première année I. Le cadre général des activités économiques et sociales 1. Population et travail. Principes élémentaires d'analyse démographique. 2. Les grandes fonctions économiques (production, répartition, consommation...) 3. Les différentes formes d'organisation économique et sociale. II -

interactionniste", forcément interdisciplinaire, mais plutôt initié par les sociologues et les linguistes, bien que concernant au plus haut point les psychologues qui au demeurant y sont aujourd'hui bien représentés (35). De tous ces travaux ressortent deux caractères importants des communications interpersonnelles ou de "face à face": la multicanalité et l'interactivité. L'interactivité signifie que les énoncés sont coproduits par les interactants : ils sont le résultat des activités conjointes de l'émetteur

des recherches en partenariat (Pôle Recherche et Développement - Département Études et Recherche) : Hélène Alexandre, Caroline Legrand, Gaël Bouron, Raymond Pronier. Septembre 2011 SOMMAIRE PRÉSENTATION GÉNÉRALE n PRÉSENTATION DU CÉREQ n SYNTHÈSE DES PRINCIPAUX RÉSULTATS n ANALYSE QUANTITATIVE n Introduction Les données sur les cadres d’entreprise L’évolution de l’accès promotionnel à la catégorie cadre Les traits saillants de l’évolution de l’accès promotionnel Les caractéristiques de

c’est l’image de notre propre corps que nous formons dans notre esprit, autrement dit la façon dont notre corps nous apparaît à nous-mêmes » (Schilder). Enfin l'image du corps comme unité, comme Gestalt, se construit par strates. Celles-ci étant la synthèse d'un modèle postural du corps, d'une structure libidinale et enfin d'une image sociale (somme des images du corps de la communauté en fonction des diverses relations qui y sont instaurées). Des psychanalystes comme Jacques Lacan (1901 - 1981) dans

forte qui existe entre territoire et développement économique. Ce lien a été toujours reconnu par les économistes comme une variable indiscutable et qui fait partie intégrante de l’analyse économique. Aussi, les questions de localisation des activités humaines et des liens entre agglomération et croissance, qui sont au cœur de la nouvelle économie géographique, ne sont-elles pas nouvelles. En témoignent les contributions de Von Thünen (1833), Hotelling (1929), Lösch (1940) ou encore Perroux (1955)