Synthèse Personnel Des Activités Interdisciplinaires

: Dominique BOURGEON-RENAULT Professeur Université de Bourgogne Joël BRÉE Professeur Université de Caen Basse-Normandie Søren ASKEGAARD Professor University of Southern Denmark Remerciements Si la thèse est avant tout un voyage personnel, elle n’existe et ne s’enrichit que par le contact des autres. Je tiens à remercier, ici, toutes les personnes qui, de près ou de loin, m’ont encouragé, indiqué la route à suivre, ou accompagné tout au long de cette aventure. En premier lieu

informations, je pourrai alors introduire la seconde partie de ce dossier concernant la recherche sur laquelle j’ai été sollicitée. I.1 HISTORIQUE L’Institut Français de l’Éducation a été créé en janvier 2011, cependant, l’établissement et ses activités ont une histoire dont les prémices datent de 1879 par la création du Musée pédagogique. Je propose de revenir sur l’histoire de sa création ainsi que sur les différentes périodes qui ont suivi et qui ont vu naître les fondations de l’institut d’aujourd’hui

cours d’emploi. 4. Enseignants – Formation en cours d’emploi – Québec (Province). 5. Personnel scolaire – Formation en cours d’emploi – Québec (Province). I. Lafortune, Louise, 1951. II. Collection. LB1731.F67 2001 370'.71'55 C2001-941271-1 Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. Révision linguistique : LE GRAPHE ENR. Mise en pages : INFO 1000 MOTS INC

référence CADRE RÉSERVÉ AU JURY : 2 SOMMAIRE 3 • 1. Introduction …………………………………………………….. • 2. Côté pédagogique……………………………………………….. o 2.1 Travail sur les textes …………………………………… A) Les programmes ……………………………………. B) Le CECR et l’enseignement par activités Langagières ………………………………………… o 2.2 Points difficiles ………………………………………….. A) Le groupe classe – particularités de la classe de seconde ………………………………………….. B) Les classes à effectifs chargés. Le demi-groupe ……. C) Les classes hétérogènes - le rôle du

même à en provoquer certains. J’ai pu toutefois observé quelques différences entre les deux classes de terminale, l’une étant plus sérieuse et studieuse que la deuxième, cette dernière étant en général plus réactive durant les cours. 3 Ressenti personnel Durant ce stage, ce que j’ai particulièrement apprécié c’est la liberté de ton avec laquelle le professeur fait cours. Habituée à des cours magistraux au lycée, j’ai trouvé très intéressante à observer cette façon de procéder, c'est-à-dire de

Supérieur de l’Education du 22 mars 2012 ; Arrête Article 1 La définition et les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « tourisme » sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté. Article 2 Le référentiel des activités professionnelles, le référentiel de certification et les unités constitutives du référentiel de certification du brevet de technicien supérieur « tourisme » sont définis en annexe I au présent arrêté. Les unités communes au brevet de technicien supérieur

les activités sportives, l'éducation physique scolaire et universitaire et les activités parascolaires Espace IV : Ressources humaines Levier 13 : Motiver les ressources humaines pédagogiques et administratives, perfectionner leur formation continue, améliorer leurs conditions de travail et réviser les critères de recrutement, d'évaluation continue et de promotion • Formation initiale et recrutement des enseignants et des superviseurs pédagogiques • Formation continue (les personnels d'éducation

de leur choix (Lettres, Langues, Histoire, Géographie, Philosophie, Communication) mais, en même temps, acquérir des compétences méthodologiques de recherche interdisciplinaire et des capacités qui leur permettront de renforcer leurs aptitudes à évoluer dans un environnement interculturel. Par son ouverture internationale et interdisciplinaire, cette formation vise à élargir les débouchés potentiels des savoirs et compétences acquis en Master. Elle permet à l’étudiant qui le désire de faire valoir

Synthèse loi HPST LOI n° 2009-879 du 21 juillet 2009 portant réforme de l'hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires Les enjeux de la réforme de l’hôpital sont majeurs : - mieux coordonner les actions des établissements de santé pour répondre aux besoins de la population, - répartir de façon plus égalitaire l’offre de soins sur le territoire, - développer une politique de prévention et de santé publique - et définir les missions et moyens des agences régionales de santé

de base :-pas de honte à noter et même à beaucoup noter.Certains hésitent à prendre des notes, par fausse pudeur, par respect humain ( !) ou par simple paresse. Ils ont tort car : les notes soulagent le cerveau 
 les notes développent l'esprit de synthèse 
 les notes évitent la dispersion mentale 
 les notes permettent de capter le renseignement, le mot, l'inspiration qui passe sans autre travail que de les saisir au volIl faut donc prendre des notes partout : au cours d'un entretien, devant la télévision