Synthèse Projet Professionnel

e cas ANALYSE DES QUESTIONNAIRES DE SUIVI DE BILAN DE COMPETENCES SOMMAIRE I) INTRODUCTION……………………………………………………p.2 II) METHODOLOGIE…………………………………………………..p.4 III) SYNTHESE…………………………………………………………..p.6 *Le déroulement du bilan…………………………………….p.6 *L’intérêt du bilan…………………………………………….p.9 *Le suivi du bilan……………………………………………..p.14 *L’évaluation du bilan………………………………………...p.15 IV) REMARQUES SUR LE BILAN……………………………………..p.17 V) REMARQUES SUR L’ETUDE……………………………………

NOTE DE SYNTHESE REALISEE PAR LE CENTRE D’ETUDES ET DE RECHERCHES SUR LES QUALIFICATIONS ET L’OBSERVATOIRE REGIONAL DES METIERS (PACA) L’accueil et l’accompagnement de stagiaires en entreprise : Le cas des futurs cadres intermédiaires/experts de l’intervention/action sociale PROGRAMME D’ACTION « RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE » (Circulaire DGAS/PSTS/4A/2008/86) AXE 4 : « DE L’ENTREPRISE APPRENANTE AUX SITES QUALIFIANTS » (ACTION 4.2) Pierre LORENT (ORM)  Samira MAHLAOUI (Céreq‐DTEP) 

de compétences est l'analyse et l'évaluation des compétences professionnelles et personnelles, ainsi que des aptitudes et des motivations d'une personne. Il aboutit à la définition d’un projet professionnel réaliste et adapté au marché de l'emploi et, le cas échéant, à la définition d’un projet de formation continue ou complémentaire. Les motivations pour faire un bilan des compétences sont multiples : réorientation professionnelle, réalisation d'une formation pour l'obtention d'un diplôme,

construction des sujets on doit retrouver des tâches et des notions transversales telles que la sécurité, l’animation. Unités professionnelles : - U 11 Développement esthétique, fonctionnel, et technique. - U 12 Conception et construction d’un modèle en C.A.O. - U 31 Industrialisation du produit. - U 32 Evaluation de la formation en milieu professionnel. - U 33 Projet technique de réalisation d’un prototype et contrôle de qualité. U 11 Développement de produit esthétique fonctionnel et technique

utilisables au profit des jeunes Par exemple, depuis le 31 mars 2012, le Centre possède un jardin sensoriel, mis en place à l’initiative d’étudiantes en IUT technologique de communication et réalisé en collaboration avec les professionnels du Centre. Sans cet espace, ce projet n’aurait surement pas été possible. II) Pour qui ? Les différents services Ce centre Normandie Lorraine accueille aujourd’hui des jeunes déficients visuels de 5 à 20 ans et des enfants porteurs de pluri handicaps

IMPLICATIONS PROFESSIONNELLES............................p. FICHES DE SYNTHESE DES TRAVAUX.........................p. Fiche synthèse n°1...........................................................p.  Fiche synthèse n°2...........................................................p. Fiche synthèse n°3...........................................................p. Fiche synthèse n°4...........................................................p. Fiche synthèse n°5......

réduit: CIP Code produit: 9700.2 Type de document: REAC Version: 2 Date de validation: 18/11/2004 Date de mise à jour: 19/07/2005 Conseiller(ère) en Insertion Professionnelle Conseiller(ère) en Insertion Professionnelle Référentiel Emploi, Activités et Compétences Ce document a été réalisé avec la collaboration de: Chef de projet FROISSARD Marithé ROBERT Charlie Participants pour les centres BRAUNER Anne Marie HAUTE NORMANDIE Le Havre BURLOT Yann BRETAGNE Rennes DOOGHE Yves NORD PAS DE

U62 Projet de développement de la PME : présentation et recommandations Coefficient 5 Épreuve orale - Durée : 30 minutes 1. Finalités et objectifs Cette épreuve permet d'évaluer la capacité du candidat à conduire une démarche de projet en relation avec le développement, la pérennisation de la PME et la gestion des risques. (Souvent, lescandidats ne retiennent que le mot développement. Votre projet peut se construire sur une pérennisation – mise à jour d’un site, construction de mode opératoire –

parties DC2.1 : Etude de situation -> /20 Participation à l’élaboration et la conduite du projet DC2.2 : Mémoire -> /20 coeff 1 Oral -> /20 coeff 2 ETUDE DE SITUATION Dossier de 6 pages dans lequel est présenté une situation concrète concernant une personne, un groupe, une fratrie…. Adultes, enfants, adolescents… Certains nombres de documents diverses : courriers, compte rendu de réunion de synthèse, etc… PRENDRE CONNAISSANCE DES DOCUMENTS. Quels sont les documents présentés ? A quel date

TITRE PROFESSIONNEL DU MINISTERE CHARGE DE L’EMPLOI CONSEILLER(ERE) EN INSERTION PROFESSIONNELLE Le titre professionnel de : CONSEILLER(ERE) EN INSERTION PROFESSIONNELLE1 niveau III (code NSF : 332 t) se compose de quatre activités types, chaque activité type comportant les compétences nécessaires à sa réalisation. A chaque activité type correspond un Certificat de Compétences Professionnelles. Le (la) conseiller (ère) en insertion professionnelle aide des jeunes ou des adultes en démarche d'insertion