Séance Du 23 Juin 1789

 janvier  1975   -­‐ Document  5  :  Décision  n°  81-­‐132  DC  du  16  janvier  1982   -­‐ Document  6  :  Décision  n°  99-­‐419  DC  du  09  novembre  1999   -­‐ Document  7  :  Décision  n°  2010-­‐6/7  QPC  du  11  juin  2010   -­‐ Document  8  :  Décision  n°  2010-­‐18  QPC  du  23  juillet  2010   -­‐ Document  9  :  Décision  n°  2010-­‐14/22  QPC  du  30  juillet  2010   -­‐ Document  10  :  Décision  n°  2010-­‐25  QPC  du  16  septembre  2010   -­‐ Document  11  :  Décision  n°  2010-­‐44

significative en moins d’un siècle (30% d’évolution). Ce phénomène est finalement l’avènement de la structure démographique moderne caractérisée par une natalité faible et une mortalité faible. Conclusion : au moment de la révolution française des années 1789/1800 la France est le deuxième pays le plus peuplé d’Europe. Connait tension démographique importante, un grd nombre de bouches jeunes à nourrir. C’est là donc qu’intervient l’économie car le développement économique est quasiment la seule explication

HISTOIRE DU DROIT ET DES INSTITUTIONS APRÈS 1789 • Dominique Chagnollaud – Histoire constitutionnel et politique de la France (17891958) • Jean Jacques Chevallier – Histoire des institutions et des régimes politique de la France de 1789 à 1958 • Jacques Ellul – Histoire des institutions (Tome 5) • • • • Marcel Morbalito – Histoire constitutionnel de la France de 1789 à 1958 Romuald Szramkiewicz et Jacques Bouileau – Histoire des institutions de 1750 à 1914 Timbal et Castaldo – Histoire

pour les rappeler à l’ordre. Devant ces querelles incessantes, la royauté a conscience que seule une réforme du statut des officiers peut empêcher ces velléités d’indépendance. Il désire donc supprimer les privilèges de corps. La réforme Maupeou du 23 Février 1771 procède à la réorganisation judiciaire, tout d’abord en démantelant l’immense ressort du Parlement de Paris et en supprimant la vénalité des offices et considérant non plus les magistrats comme des officiers mais comme des fonctionnaires

Sommaire Séquence 2 Histoire Cette deuxième séquence de travail est exclusivement consacrée à l’histoire. Elle comprend 3 chapitres, chacun comprenant deux séances d’une heure chacune. L’Europe des Lumières Séance 1 Séance 2 En quoi Voltaire incarne-t-il la philosophie des Lumières ? Par quels moyens et dans quelles conditions se diffusent les idées des Lumières en France et en Europe ? Objectifs : a) Savoirs : • Situer dans le temps les philosophes des Lumières et l’Encyclopédie

les associant par des références. | [pic]Cet article concerne la Révolution française de 1789. Pour celle de 1830, voir Trois Glorieuses. Pour celle de 1848, voir Révolution française de 1848. La Révolution française est la période de l'histoire de France comprise entre l'ouverture des États généraux en 1789 et, le coup d'État du 18 brumaire (9-10 novembre 1799) de Napoléon Bonaparte. Il s'agit d'un moment crucial de l’histoire de France, puisqu'elle

mémoire des français événement fondateur de nos valeurs 2ème idées: événement exceptionnel car la révolution c'est voulu en quelque sorte universelle,qui a ouvert les débats 3ème idées: la révolution a toujours divisée français et le monde, depuis 1789 on a vu des clivages ce mettre en place; ceux qui en on fait un magnifique symbole et ceux qui en on fait un symbole horrible et barbare. La Révolution a été un enjeu politique dès le début. 1ère partie : La Révolution française au cœur d'enjeu

La Révolution française est la période de l'histoire de France comprise entre l'ouverture des États généraux en 1789 et le coup d'État du 18 brumaire (9-10 novembre 1799) de Napoléon Bonaparte. Il s'agit d'un moment crucial de l’histoire de France, puisqu'elle marque la fin de l'Ancien Régime et le passage à une monarchie constitutionnelle, puis à la Première République. Elle a mis fin à la royauté, à la société d'ordres et aux privilèges. Elle nous a légué la Déclaration des droits de l'homme et

droit // institutions Lire texte du 3 mars 1766, séance dite de la flagellation, pour le 30 janvier. EN TD -8eme séance TD = interro ( semaine du 28 mars ). Portera sur moitié cours, moitié ouvrage : BECCARIA, des délits et des peines, 1762. Apprentissage Dissertations / commentaire de textes. -Examen final : 3 heures, choix entre une dissertation, un commentaire de texte. Bibliographie: M. MORABITO, histoire constitutionnelle de la France 1789, 1958, 10eme édition. D. CHAGNOLLAUD, histoire constitutionnelle

ceux-ci se tiennent sur convocation du roi durant la période de 1302 à 1789, là ou il y eu la guerre de cent ans, les troubles religieux, la Fronde et pour finir, la Révolution. Leur rôle est d'aider et de conseiller le roi dans des situations compliqués. **A EXPLIQUER : Les états satisfont au « devoir de conseil » que fidèles et vassaux rendent au souverain. ** Quel a été le rôle des États Généraux durant la période de 1302 à 1789 ? Dans un premier temps, nous observerons donc les États Généraux