Séquence Portrait Cycle 3

syntaxique et sémantique. Dans le premier grand fragment de « Zone » (du premier vers à « l’avenue des Ternes », p. 11-12), la ponctuation graphique est remplacée par un rythme du discours poétique qui tire parti des blancs typographiques (v. 1, 2 et 3) et qui, dans un premier temps, isole trois propositions initiales ayant valeur de phrases détachées. D’un point de vue syntaxique ces phrases ne forment pas un tout unifié. Les vers qui suivent, réunis en un groupe de trois, ne jouent pas le détachement

ses outils d’écriture mis en jeu. Lire méthodiquement un texte poétique (le sonnet) Problématique : Dans quelle mesure peut-on considérer le Chevalier double de Gautier, comme nouvelle fantastique ? Instaurer les œuvres littéraires au cycle secondaire qualifiant, se veut une décision qui vise un enseignement-apprentissage de qualité. Cette réforme cible, d’un côté la réponse aux exigences de la Charte Nationale de l’Éducation et de Formation et d’un autre, faciliter l’ouverture { l’apprenant

mesures osseuses (figures sur le relevé ci-dessous) pour constituer un signalement anthropométrique : 1. taille (fig. 1) 2. envergure : longueur du corps depuis l'épaule gauche jusqu'au majeur droit (fig. 2) 3. buste : longueur du tronc de la tête au postérieur, prise en position assise (fig. 3) 4. longueur de la tête, du crane au front (fig. 4) 5. largeur de la tête, de la tempe gauche à la tempe droite (fig. 5) 6. longueur de l'oreille droite (fig. 6). 7. longueur du pied gauche (fig. 7)

Sommaire Séquence 5 Plonger dans l’univers des Métamorphoses d’Ovide Séance 1 Découvrir un auteur et son œuvre Séance 2 Comprendre le processus d’une métamorphose (État initial ; état final ; verbes de transformation) Séance 3 Enrichir son vocabulaire des métamorphoses (Raconter et décrire ; l’antonomase) Séance 4 Séance 5 Séance 6 Expliquer le monde par des récits de métamorphoses (L’explication) Analyser les rapports humains et divins

représentation par les mots 15 J .2.3 Le Théâtre de la mort de Kantor: Wie/opo/e- Wie/opo/e J8 1.3.1 La photographe J9 1.3.2 J .3 La répétition comme pulsion de mort 21 CHAPITRE Il LA MORT EXPOSÉE: PHOTOGRAPHIE ET CADA VRES 24 2.1 24 Image interdite, image magnifiée 2.1.1 De l'icône au portrait 26 2.1.2 Photographie et rituel 28 2.1.3 La subjectivité du regard 29 2. J.4 Photographie et mort .. 32 2.1.5 La mort

moins de 15 ≥ 15 PLP INTERNE 21 302 240 34 CAER 5 99 39 11 Définition de l’épreuve Épreuve écrite d’admissibilité : exploitation pédagogique d’un ou plusieurs textes d’auteurs de langue française (durée de l’épreuve : cinq heures, coefficient : 3. B0 N°30 – 27 juillet 1995 Sujet de la session 2008 Vous présenterez de cet extrait du Cahier d'un retour au pays natal une analyse littéraire et une exploitation pédagogique pour une classe de Baccalauréat Professionnel. Cahier d'un retour au pays natal

forment la partie lyrique-élégiaque, que suivent quatre-vingt-deux sonnets satiriques ; enfin, le dernier groupe de poèmes encomiastiques chante les protecteurs à la Cour de France. Un sonnet en particulier mérite une analyse serrée. Extrait du cycle des sonnets satiriques, ce quatre-vingt-sixième sonnet des Regrets nous introduit au cœur de la Curie romaine (Dickinson) : Marcher d’un grave pas, & d’un grave sourci, Et d’un grave soubriz à chacun faire feste, Balancer tous ses mots, respondre

PLAN DE LA SÉQUENCE Problématique : La Princesse de Clèves, un roman qui met en scène le conflit entre un monde du paraître, celui de la cour et un monde de l’être, celui du coeur et de la passion. Edition de référence : Biblio lycée (Hachette) n° 49 A)LECTURES ANALYTIQUES | 5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral : | |1. Le portrait de Melle de Chartres, tome I lignes 224 à 261 p 21 et 22.

tardif repentir d’une espérance vaine, Et l’importun souci, qui me suit pas à pas. Nous avons assisté au troisième motif élégiaque: la plainte à cause des déceptions et face à la destinée plus satisfaisante de ses compagnons de «Brigade». Une autre séquence comprend les sonnets 25-36 qui sont associés par l’idée d’un voyage et qui commence avec un quatrain assez connu où le poète languit de sa terre natale, la France et de son Anjou, puisqu’il y a toujours des éléments qui font que le changement se

éditeur : G13279 ISBN : 978-2-212-13279-3 Principes fondamentaux * Un bon contenu est un contenu adéquat * Un bon contenu est un contenu utile * Un bon contenu est orienté utilisateur * Un bon contenu est un contenu clair * Un bon contenu est un contenu cohérent * Un bon contenu est un contenu concis * Un bon contenu est un contenu entretenu * Le métier de la stratégie de contenu * Influence n°1 : l’éditeur * Influence n°2 : le conservateur * Influence n°3 : le marketer * Influence n°4 : l’expert