Tableau De Connecteurs Logiques

AXES, SOUS-AXE 1 Connecteur logique + Titre de l’axe + Titre du sous-axe + 5 Procédés (ou 4 si on n’y arrive vraiment pas) avec identification et analyse + Phrase bilan.https://www.beseven.frDocument personnel écrit par Adrien Moyaux, membre de BeSeven GRANDS AXES, SOUS-AXE 2 Connecteur logique + Titre du sous-axe + 5 Procédés (ou 4 si on n’y arrive vraiment pas) avec identification et analyse + Phrase bilan. GRANDS AXES, SOUS-AXE 3 (ou 2 si plan avec 3 grands axes) Connecteur logique + Titre du sous-axe

mieux est de faire le tableau suivant : Textes Procédés Champs lexicaux Exemples Texte 1 Exemples Texte 2 Exemples Texte 3 Figures de style Ponctuation expressive Pronoms personnels – possessifs Temps verbaux et valeur Question rhétorique Apostrophe Procédés d’écriture propres au genre littéraire étudié - Après ce repérage, il convient de choisir les procédés d’écriture les plus utiles pour répondre à la question posée. En effet, le tableau ci-dessus présente un

(scientifiques et autres champs disciplinaires) • expression écrite : - Qualité du texte (respect de la forme d’expression attendue …) - Qualité de la rédaction (organisation sous la forme d’un argumentaire ou d’une justification ; présence de connecteurs logiques (voir ci-après), orthographe) La grille suivante donne un exemple d’appréciation de la production d’un commentaire argumenté (éléments scientifiques et culturels), cette grille a été utilisée pour corriger l’épreuve anticipée du sujet

Le narrateur consigne les faits de façon très éparé. L5 -6, l15. * Il découvre une intériorité particulière, pb du fait de sa neutralité. On sort du roman traditionnel Maupassant et de ses repères. Cette neutralité est avec une absence de connecteur. b) Une rupture avec les codes traditionnels du roman * Absence de description : * Les personnages ne sont pas décris. La mère aucune description. Le patron on ne sera jamais dans quelle entreprise il W l7, Célestel16, Emmanuel l19

organiser votre propos pour être convaincant. Il faut une progression logique. Les arguments ne doivent pas se succéder sans lien entre eux. Utiliser des mots de liaison qui permettent de faire le lien entre chaque phrase et entre chaque paragraphe.  Une seule idée par phrase. Et une idée essentielle par paragraphe. Tableau des connecteurs logiques Nature du lien entre les idées La succession Exemples de connecteurs logiques D’abord…, ensuite…, enfin En premier lieu…, en second lieu…

La mère du narrateur ne sait pas marchander. 2- Relevez les indices qui montrent que ce texte s’apparente à une autobiographie. (Deux indices) (1pt) 3- Relevez du texte le champ lexical du vêtement: (Quatre mots) (2pt) 4- a- Recopiez le tableau suivant et faites correspondre : A- passage narratif B- passage descriptif. (1.5pt) - Passage 1 « Finalement elle fixa son choix sur un gilet cerise (…) en fit une boule qu'elle fourra brusquement entre les mains du marchand. » -………………………

les spécificités du théâtre contemporain. Lecture 3 : réfléchir au travail du metteur en scène. Lecture 4 : L’argumentation au théâtre. Conjugaison : le subjonctif présent (séance décrochée) Grammaire : la phrase complexe Grammaire : les relations logiques PREALABLE : AMENER UNE PIECE DE MOLIERE OU ETUDIEE AU COLLEGE. SEANCE N°1 Objectif : Réactiver les connaissances sur le théâtre. Repérer les spécificités du théâtre contemporain. Dominante : Lecture. Support : Pièce classique. Antigone. Rappels par

l’énonciation * les champs lexicaux, nécessaires pour relever des thématiques pertinentes * les figures de style * le mode et le temps des verbes * les types de discours (descriptif, narratif, argumentatif…) * les connecteurs logiques, en particulier dans le cas d’une argumentation * les pronoms personnels et possessifs, pour mieux identifier la place de chacun * le niveau de langue (soutenu, courant, familier, vulgaire) * les registres littéraires (didactique

ordinateur Etudier des petits textes courts en groupe puis en travail individuel afin de trouver qui est remplacé par des PPS ou PPCOD 10/04 Objectif : Compléter des textes à trous avec des connecteurs temporels Remettre des actions d’un texte dans un ordre logique Compétence : Repérer les connecteurs Objectif : Exercer la mémoire. Contenu :  Jouer au jeu de Kim. Jouer au jeu de memory. Lire une liste de mots et l’identifier parmi d’autres ressemblantes Lire une phrase et l’identifier

c'est dire qu'il met en scène une situation de communication très claire dans laquelle un émetteur exprime une opinion et peut solliciter de diverses manières son récepteur pour le convaincre (voyez les caractères du texte argumentatif dans notre tableau des types de textes). L'une des questions de compréhension les plus classiques porte sur le relevé des pronoms qui peuvent, à des degrés différents, trahir l'un et l'autre. Il est rare qu'à l'examen une question invite à analyser la valeur