Texte Informatif

codes (personnels), réorganiser ses notes et les reformuler pour produire un nouveau texte. I. Introduction Le type de prise de notes dépend de l’utilisation que l’on va en faire, de l’objectif poursuivi. Il faut donc, avant tout, se demander dans quel but on prend notes. 1. Qu’est-ce que la prise de notes ? retenir l’essentiel d’un message en fonction du but que l’on s’est fixé (étudier un cours, résumer un texte …), s’adapter à certaines situations de communication orales ou écrites, immédiates

de l'approche de la Torture a) Une structure rigoureuse b)Diversité des contextes II- Dénonciation absolue de la torture III- L'Ironie : l'arme de l'écrivain a) Interventions de l'auteur et procédés b)Le but de l'ironie Introduction: Le texte est ici un extrait de l'article « Torture » de Voltaire. Ce dernier est un philosophe et écrivain des lumières qui a longtemps combattu pour de nombreuses valeurs telles que l'intolérance, les droits de l'homme, et les grandes causes de l'humanité

·         Discrimination des différents arguments d’autorité (citations, proverbes, aphorismes, dictons) dans divers textes. ·         Identification des figures de style utilisées pour réfuter. ·         Complétion par une introduction et/ou une conclusion d’un texte polémique. ·         Insertion d’une séquence narrative pour illustrer un argument. ·         Réfutation d’une thèse avancée.   ·         Simulation d’un débat radiodiffusé sur un thème puis rédaction de la synthèse. ·         Confrontation d’expériences

fois rigoureuse et précise. Elle se découpe en 7 parties : 1-Lecture transversale, le « survol » (regarder le paratexte, le titre, la source, la date (contextualisation). (3 min : titre, auteur, source, date…) 2-Lecture approfondie (2 à 3 fois par texte) (1/2 h) 3-Repérage et surlignage des idées principales (les mots clés) (1/2h) 4-Tableau comparatif/synoptique (1 colonne par document) (1h) 5-Elaboration du plan (1/2h => 1/4h) 6-Trouver la problématique 7-Rédaction (1h) De manière schématique

appliquées : n'utilisez que le recto des feuilles, ajoutez un lexique en fin de rapport si vous employez des termes très spécifiques, et soyez vigilant en ce qui concerne l'orthographe et la syntaxe qui doivent être irréprochables ( faîtes relire votre texte par un proche avant de le rendre). Vous pouvez en outre introduire des illustrations, que ce soit des photos ou des graphiques, pour étayer vos propos et rendre plus agréable la lecture de votre rapport de stage. Les reliures à spirales sont préférables

(36), « ventrebleu » (49) – Passages inconsidérés et injustifiés du « tu » au « vous », preuve encore une fois que les deux personnages ne se prennent pas au sérieux. c) L'oralité du texte Texte fait pour être dit à voix haute, joué, pour « faire entendre » ces jeux de langage. Ponctuation expressive. Lien texte et représentation. POURQUOI ? Une parodie de scène d'exposition classique a) Fonction informative partiellement remplie Fonctions de la scène d'exposition : on s'attend à ce

Article du Courrier de L’Unesco I - Maîtrise de la langue : 7 points sur 30 1.1) Pour chacun des textes, dites s’il s’agit d’un texte descriptif (description d’une situation), d’un texte narratif (tranche de vie racontée), d’un texte informatif (qui expose un problème) ou d’un texte argumentatif (défense d’une thèse) en justifiant votre réponse. 1.2) Donnez un titre au texte de Jean-Jacques Rousseau qui rende compte de la vision bucolique des vendanges qu’il raconte. 1.3) Justifiez le titre L’Asphyxie

les réécritures. Texte A : Madame de Staël, Corinne ou l'Italie, Livre X, chapitre IV, 1807. Texte B : Chateaubriand, Lettre à Julie Récamier, texte cité par Jean d'Ormesson dans Mon dernier rêve sera pour vous, 1998. Texte C : Chateaubriand, Mémoires d'outre-tombe, III, 1848-1850. Annexe : Gérard Genette, « La littérature au second degré » , Palimpsestes, 1982. I Vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) Quels sont les éléments purement informatifs concernant le Miserere

divisé)DéveloppementAspectIdée principaleIdées secondairesConclusionRappelOuvertureObjectivité et SubjectivitéPoint de vuede l’auteurFavorableNeutreDéfavorableNoteFait ou Opinion? | Texte informatifInformer, renseigner sur un sujetSA : C’est la mise en situation. On peut présenter un sujet d’actualité, les raisons d’aborder ce sujet, etc.SP : Le propos principal du texte que l’on développera ensuite.SD : Il est facultatif, mais utile pour annoncer les parties de l’article (aspects ou idées principales). On peut le remplacer

Les types de texte Chaque texte ou chaque séquence de texte, qu’il s’agisse du roman, de l’essai, du théâtre ou de la poésie, a un objectif principal que l'on appelle sa fonction. C'est l'intention de l'auteur qui détermine le type de texte. Le fil conducteur de tout écrit reste la nécessité de répondre à ces six questions : qui, quoi, où, quand, comment et pourquoi ? On distingue principalement 5 types de textes, d’après la théorie de Egon WERLICH, complétée par celle de J-M. Adam :