Texte Informatif

Culture générale et expression. Devoir n°1. 1: Etude des paratextes. 1.1 : Dans un premier temps, nous allons nous intéresser aux éléments de para-texte qui concernent l'auteur et la provenance du texte. Le document 1 /2, est un paratexte en lui même au document 2 /2. Il nous apprend que Jacques Prévert est né en 1900 et est décédé en 1977, nous apprenons aussi qu'il a pour habitude de défendre au travers de ses textes les faibles contre les forts, les pauvres contre les riches etc

Qui parle? A qui ? La communication au théâtre 1. Les deux composantes du texte Les répliques Texte prononcé par les acteurs lors des représentations: chaque réplique a pour locuteur un personnage dans une situation de communication fictive, et porte donc les marques du discours. Les didascalies Texte qui indique la répartition des rôles et les modalités de la mise en scène. Les didascalies comprennent: - les noms des personnages (liste complète au début, nom du locuteur avant chaque

extrait de l'essai Histoire de la famille édité par Armand Colin en 1986, qui est un ouvrage collectif , c'est à-dire écrit par plusieurs auteurs. Il s'agit d'un texte de type informatif et explicatif, puisqu'il vise à faire part d'un phénomène (ici les abandons d'enfants) et à en donner les causes. On peut résumer le propos directeur du texte en une phrase: En France, dans la société française d'autrefois et plus particulièrement du seizième au dix-neuvième siècle, les abandons d'enfants sont une

le personnage de littérature). Le travail en réseaux permet non seulement d'élargir le nombre de lectures des enfants, mais aussi d'éveiller leur esprit critique et de leur donner des outils d'aide pour l'expression écrite. La compréhension d’un texte pour faire de l’élève un lecteur autonome, ne dépend pas seulement de la compréhension des mots. Elle peut aussi dépendre : - de la reprise d’une autre œuvre, entière ou partielle. - du vécu du lecteur. - de sa connaissance ou non de l’archétype

Séquence 2 : lecture analytique de Ionesco : Rhinocéros, Extrait de l’acte I Texte : Eugène Ionesco, Rhinocéros (1959) Rhinocéros est une pièce qui met en scène les comportements divers des habitants d'une petite ville lors de l'arrivée inattendue d'un rhinocéros : de l'hostilité à la bienveillance, ils changent non seulement de sentiments mais d'apparence, puisqu'ils deviennent eux-mêmes des rhinocéros, acceptant d'être ce qu 'ils rejetaient initialement. L'extrait suivant se situe au premier

masques et des costumes typiques, des gestes grotesques et des personnages types ayant des caractéristiques propres (Arlequin, Colombine, Pantalone). 1 Parodie : imitation caricaturale d'un texte, du style d'un auteur, plus largement d'une situation typique. Le comique vient du décalage entre la parodie et le texte, le style ou la situation parodiés ; la parodie ne fonctionne donc que si le lecteur reconnaît ce dernier / cette dernière. 2 Satire : désigne à l'origine une forme particulière de poème

lu des récits autobiographique en chinois ou en français? • Quels sont les caractéristiques de ce genre? Compréhension générale • 2e survol • Quel type? • Identifiez les personnages: • Lieu: • Quelle époque: argumentatif - narratif - informatif? Compréhension détaillée Lisez Paragraphes 1 et 2: • Que connaît-on concernant le héros du roman? • Comment est-il venu en France? Où s’est-il installé finalement? Vocabulaire • via: par telle route • à en croire qqn./qqch.: si l’on

EXPLORER LE TEXTE Leçon 1 – Indices externes LA LECTURE EFFICACE 1 Explorer le texte Leçon 1 – Indices externes ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Avertissement La présente leçon est la première étape du processus d’exploration d’un texte. Pour connaître le processus complet, vous devez faire ensuite, dans l’ordre, les leçons 2, 3 et 4 en gardant chaque fois vos fiches de travail et les corrigés. www.ccdmd.qc.ca LA LECTURE EXPLORATOIRE Bien lire, est-ce lire toujours

travail dans les mines ». C’est ce quotidien que le journaliste doit chercher à mettre en lumière. Commentaire La réponse est entièrement rédigée et structurée en paragraphes. Elle reformule le texte et s’appuie sur des citations correctement insérées (rappelez-vous les techniques de commentaire de texte de 1re). 2. « Le banal, le quotidien, l’évident, le commun, l’ordinaire » Faut-il absolument, pour accrocher l’attention du prospect et favoriser la mémorisation du produit, imaginer des campagnes

les documents et parce qu’on ne peut utiliser une information sans en donner la source ( droits d’auteur) Le dossier doit être à la fois ( FICHE n°6 et FICHE n°7 ) - informatif, bien documenté sans excès, - attractif (présentation, illustrations…), - bien délimiter les parties, les paragraphes, - respecter un équilibre entre le texte et les illustrations, - éviter les grands vides, les pages trop surchargées, - légender les illustrations. Dans tous les cas on notera une légende (que représente l'image)