Texte

Le texte informatif: Les types de textes Quand écrire un texte informatif Caractéristiques du texte informatif Catégories du texte informatif: 1.Description; 2. Enumération (ou collection); 3. Comparaison; 4. Cause-effet; 5. Problème-solution. Les plans informatifs Organisation : Comment écrire un texte informatif ? la forme d’un texte 1 LE TEXTE INFORMATIF Les types de texte Le type de texte désigne l’objectif de l’auteur. l’auteur. Généralement, un texte ne peut avoir qu’une seule

DISCOURS ET TEXTE (Première partie) François RASTIER C.N.R.S L'opposition entre discours et texte est devenue banale dans les sciences du langage en France, dans des « champs disciplinaires » aussi différents que l'Analyse du discours et la sémiotique d'inspiration greimassienne. Dans ses formulations ordinaires, elle nous paraît cependant soulever des difficultés considérables. Petite doxographie. — L'assimilation apparente du texte au discours (discourse) chez Harris et les néo-positivistes

LE RÉSUMÉ I. Les buts du résumé d'un texte · apprendre à discerner l'essentiel de l'accessoire · rendre exactement le sens d'un texte · pénétrer la pensée d'autrui et la rendre en ses propres termes II. Les principes généraux 1 . Il faut respecter les règles du jeu La longueur du résumé est fixée très nettement (résumer au tiers avec une tolérance de ± 15 %. Les conditions sont impératives

    L'analyse de texte     L'analyse de texte a pour objectif de vérifier si vous êtes capable de comprendre un texte, d'en extraire les idées principales. Les questions posées ont pour but de vous faire définir certains mots clés, de vous faire analyser des points du texte et éventuellement de les illustrer et de les discuter.      Une lecture attentive est nécessaire pour une bonne compréhension du texte.       Formulez vos réponses avec clarté. Evitez les fautes d'orthographe. Faites preuve

TEXTE 1 TEXTE 2 TEXTE 3 TEXTE 4 Les textes documentaires permettent aux élèves de se familiariser avec les différents types de récit (narratif, explicatif, argumentatif…) Aborder les textes informatifs collectivement et avec l’accompagnement de l’enseignant car ils sont difficiles d’accès. Les élèves ne procèdent pas à une rupture entre savoir produit par les activités d’apprentissage et savoir institutionnel. Le processus de construction de la science est narratif : émettre des hypothèses, les

R. Künstler - Lycée Char - 2010-2011 20. L'intérêt philosophique du texte réside a) dans l'intervalle entre la manière habituelle de répondre à une question et la manière dont l'auteur répond : le texte remet en mouvement une question que l'on croyait close. b) il faut évidemment que cette réponse de l'auteur soit argumentée de manière convaincante et claire (appuyée sur des arguments et des définitions). c) sur l'ampleur des conséquences de ce déplacement. d) il peut aussi résider non pas dans la

Comment analyser un texte :méthodologie L’étude d’un texte comporte deux étapes essentielles : l’approche globale puis l’étude de détail. Avant tout, la première étape porte sur le sens littéraire car la plupart des textes possèdent un premier sens évident comme la suite d’événements, les sentiments explicites des personnages, la description d’un objet ou d’un lieu et les idées clairement exprimées. Ensuite, l’approche globale tient sur l’appel au contexte car tout extrait appartient à un

Ce corpus est constitué de quatre textes, portant tous sur l’alimentation : le premier texte est «  L’assommoir » de Emile Zola fait en 1877, le second texte est «  Mont Oriol » de Guy de Maupassant fait en 1887, le troisième texte est «  La Guerre des boutons » de Louis Pergaud fait en 1912 et le quatrième texte est «  Les choses » de Georges Perec fait en 1965. Il s’agira de démontrer en quoi les scènes de repas nous informent sur le milieu social des personnages. Nous distinguerons deux groupes :

une (bonne) explication de texte Généralités L’étude de texte porte sur un texte extrait de l’œuvre d’un philosophe faisant partie de la liste des auteurs au programme. Cet extrait est précédé de la mention : « Expliquer le texte suivant : », et suivi de « La connaissance de la doctrine de l’auteur n’est pas requise. Il faut et il suffit que l’explication rende compte, par la compréhension précise du texte, du problème dont il est question. » L’explication de texte est un exercice qui, d’après

des sujets et , à la fois, constituée par une compétence communicationnelle et par une compétence textuelle. A l’intérieur de cette dernière, les lecteurs savent reconnaître intuitivement un texte comme « narratif » « argumentatif » ou « descriptif ». Le fait que la lecture soit ainsi sélective et qu’un texte puisse être perçu comme « captivant » ou « lent et ennuyeux » selon que sa dominante est ou narrative ou descriptive, doit absolument être pensé en termes textuels et typologiques. Il est claire