Théorie des types psychologiques

domaine philosophique de la langue. En effet, tous les chercheurs qui s’intéressent à son histoire évoquent invariablement ses rapports avec la philo anglo-saxonne. Selon Dominique Maingueneau, la pragmatique a pour contexte culturel de privilégier la théorie anglo-saxonne. Issue de la réflexion des philosophes et des logisticiens, elle n’est en rien le panache des linguistes et ouvre tout autant sur la sociologie et psychologie. Le terme a ensuite intégré le domaine de la linguistique grâce a des auteurs

sociale met en exergue le rôle du contexte social, dans l'émergence des troubles mentaux. Le terme « psychopathologie » possède également un double sens, et désigne à la fois l’ensemble des théories qui proposent une explication et une compréhension des troubles mentaux (par exemple, la psychanalyse, les théories systémiques, etc...) mais désigne également le groupe de troubles, et la pathologie elle-même. Ainsi, une phobie est une psychopathologie. La psychopathie, que l'on confond régulièrement avec

(1806-1873) ont pour objectif de développer une psychologie car ils pensent qu’il faut bien analyser les phénomènes de l’esprit pour servir de base à une logique (science des lois de la pensée). James Mill essaye de ramener tous les phénomènes psychologiques quels qu’ils soient à la sensation et aux lois de l’association des idées. Pour lui, tout ce qui régit nos sentiments et nos motivations n’est pas inné mais basé sur une échelle du plaisir et du déplaisir. Son fils John Stuart Mill a été très

PSYCHO CHAPITRE 1 Platon : propose première théorie des cognitions Psyché porte en elle des pensées supérieures permettent diriger corps Quand on apprend qqchose, on découvre en soi une idée qu’on portait sans la connaître=innéisme des idées Étudie facteurs du comp. inscrits dans code génétique Aristote : admet l’existence de la psyché, mais s’oppose au principe innéisme des idées Psyché= inscrite dans corps Psyché= page banche sur laquelle l’expérience s’inscrit ON DEVIENT CE QU’ON VIT

l’Excellence KOUDODIKA MALEINE,NGABABA MYSS, MOUNKOUMBI LIONEL,GAMBAKA LYSE , LOUSSETH PALOMA. ECOLE CLASSIQUE L'école classique inclut deux secteurs différents : analyse plus basse de gestion (gestion scientifique) ; et analyse complète de gestion (théorie administrative). ECOLE des relations humaines Deux branches ont contribué à l'école comportementale : le mouvement humain de relation et la science comportementale ECOLE MODERNE Ecole classique Ecole des relations humaines Décision Centralisée

ii. Les motivations du consommateur iii. Les réponses iv. La rétroaction ou feedback v. Les variables explicatives 3) Les sources de la modélisation des comportements d. L’économie vi. La théorie classique vii. L’économie sociale e. La psychologie f. Les autres sciences humaines I- Les processus du comportement : 1) La perception et la mémorisation a. Définition b. Schéma du processus perceptuel

la proximité relative des objets Règle de similarité = Tendance à regrouper les objets de taille, forme et couleur similaire. Cependant lorsqu’il y a beaucoup d’éléments semblables, c’est celui qui est différent qu’on remarquera plus facilement. Théorie de la hiérarchie des éléments : Etres humains → animaux → les éléments mobiles → les éléments immobiles ↓ En premier le visage  les yeux, la bouche, le nez puis les oreilles Perception de la couleur : La couleur est la perception de rayon

échanger dans un cadre social. ou COMMUNICATION = INTERACTION 3 LA COMMUNICATION HUMAINE La communication est l'ensemble des processus physiques et psychologiques par lesquels s'effectue la mise en relation d'un ou de plusieurs individus avec un ou plusieurs individus en vue d'atteindre certains objectifs. 4 TYPES DE COMMUNICATION Communication intra-personnelle Communication interpersonnelle Communication professionnelle Communication de masse Communication publique

peuvent créer des troubles fonctionnels L’examen médical doit éliminer une affection organique ou biologique et la clinique met en évidence un contexte psychologique particulier qui pourrait être impliqué dans la production des troubles observés. Difficulté : savoir en quoi un trouble somatique est lié ou non à un contexte psychologique. Certains symptômes peuvent être l’expression d’un conflit névrotique intériorisé ; la part réactionnelle est difficile à apprécier. Lorsque la relation

structures des organisations de travail, c’est à dire au partage des grandes responsabilités et de l’autorité nécessaire pour les assumer, à la réglementation interne des comportements à adopter ; • aux phénomènes de pouvoir social et aux différents types de conflits qui peuvent traverser l’organisation.  • La psychologie sociale, quant à elle se donne comme objet l’étude et la compréhension des phénomènes de groupes : le processus d’émergence des groupes, leur structure, leurs valeurs et leurs