Trois Champs Lexicaux

Devoir Maison de Français. Question. Les trois textes de ce corpus traitant sur le roman et ses personnages , visions de l’homme et du monde sont Le Zéro et l’Infini de A . Koestler , Les Chemins de la Liberté de J.P Sartre et enfin Z de V. Vassilikos. Au sein de ses trois textes, nous nous apercevons que les personnages principaux nous transmettent , de par leurs histoires , leurs vécus , un sentiment particulier qui est la solitude. Le sentiment de solitude est sans nul doute le phénomène

Question sur corpus : Quelle est la thèse défendue par chacun des romanciers ? votre réponse sera développée en une vingtaine de lignes et s’appuiera précisément sur les extraits . Le corpus que nous allons étudier est composé de trois extraits de romans : l’un des Misérables de Victor Hugo paru en 1862, le second tiré de l’œuvre de Zola, La curée datant de 1872, et enfin un dernier extrait de L’enfant, roman d’inspiration autobiographique de Jules Vallès écrit en 1879. Nous pouvons constater

 Méthode Le commentaire littéraire I. L’introduction L’introduction est un paragraphe d’un seul bloc qui comprend trois temps. 1. L’amorce Elle peut évoquer l’auteur, son œuvre, le mouvement littéraire auquel il peut être lié. Si l’on ne dispose pas de ces informations, on peut s’appuyer sur l’objet d’étude travaillé pendant l’année. Elle introduit le nom de l’auteur et de l’œuvre. 2. La présentation du texte

L'acte cinq de ‘’L’illusion comique’’ apporte un effet de rupture avec le comique des actes un, deux et trois. En effet, durant les deux derniers actes, le registre tragique est dominant et le spectateur et Pridamant sont trompés par l'illusion. Comment Alcandre parvient-il à dissiper les réticences de Pridamant quant à la réussite professionnelle de Clindor ? Tout d'abord Alcandre tient un discours élogieux du théâtre, ensuite ce discours a une véritable visée argumentative et didactique. I –

surlignage des mots-clés qui donneront une trame à la réponse. Cela permettra de se familiariser avec ce qui est demandé et d’éviter le hors-sujet. 2. L’analyse Dans un deuxième temps, lors de la relecture du texte, il s’agit de déterminer deux à trois axes importants. Ils correspondent aux problématiques majeures : ce qui ressort du texte. Ces idées-clés associent des éléments du fond et de la forme. Par exemple : des émotions traduites par la forme, rendent compte de l’action des personnages

I- un excipit curieux et inhabituel A- le souvenir évoqué -Analepse, retour en arrière par le rappel du souvenir " n'étais pas oubliée trois ans après", " se la contèrent prolixement" - fin non concluante sur un dialogue - note immorale et choquante car évocation d'un souvenir chez les prostituées - imparfait/passé simple : pas courant pour fin de texte B- la focalisation interne et les détails réalistes - épisode réaliste, indications spatio-temporelles

Ce poème intitulé « Si je mourrais là-bas », écrit par guillaume apollinaire en 1915 est extrait du recueil Poèmes à Lou. Ce poème à été écrit pendant la guerre, en effet on retrouve beaucoup le champ lexical de la guerre «si je mourrait là-bas sur le front de l’armée » « un obus éclatant sur le front de l’armée » « un bel obus » « couvrirait de mon sang » « tes cheveux sanglants » « le fatal giclement de mon sang sur le monde ». Le poète s’adresse à Lou sa bien-aimée sous la forme d’une lettre :

nous verrons également l’effet que cela renvoi au lecteur. Maupassant a choisi de composer son texte de plusieurs parties afin d’avancer ses arguments. On en distingue trois principales : La première s’étend de la ligne 1 à 3. Elle sert d’introduction à la lettre. On remarque tout de suite la forte présence du champ lexical de l’animal. Maupassant tente de comparer les participants à ces manifestations à des brutes, peu cultivées, se servant de se prétexte pour défiler dans les rues et, selon

|     1)     Quelles remarques pouvez-vous faire en ce qui concerne la forme de ce poème (mètre, strophes, rimes) ? 2)     Distinguez trois situations d’énonciation différentes dans ce poème, en observant notamment les pronoms personnels et les adjectifs possessifs : qui s’adresse à qui, quand et pourquoi ? Quels moyens typographiques aident le lecteur à les repérer ? 3)     Quels éléments

11, 2004. Ce texte est différent du 11-M à Madrid comme l'abattage, il est un témoignage d'une personne présente ce jour-là. Essayez à travers ces lignes pour nous faire vivre ce qu'il a vécu ce jour-là. Nous mettons en évidence dans ce témoignage trois parties: (Ligne 1 à 6: Quel fut le sort de la solitude? (Ligne 7 à 24: Le chaos dans les attentats de Madrid. (Ligne 25 à la fin: les conséquences et les réactions à Madrid. I / Quel fut le sort de la solitude? Ce qui nous Soledad dans les