Téluq

Ainsi, [Paquette, 96] présente la Télé-Université (TELUQ) qui est la seule université (depuis 1972) au Québec possédant une organisation et une infrastructure en fonction des particularités de la formation à distance. Elle utilise ces technologies pour produire et supporter ses contenus de cours, les transmettre, encadrer ses étudiants (tutorat) communiquer avec ses étudiants. Ces derniers ne se déplacent pas pour recevoir la formation de TELUQ, ils sont rejoints à domicile, au travail ou ailleurs

L’Observatoire de l’administration publique, automne 2006  Benoît Rigaud (L’Observatoire de l’administration publique‐ENAP) en collaboration avec le  Groupe d’Étude sur les politiques et la santé (GEPPS) Jean Turgeon (professeur titulaire, ENAP),  France Gagnon (professeure, TELUQ/UQAM)    TABLE DES MATIÈRES  INTRODUCTION .................................................................................................................................................................................... 1  1.  LE SYSTEME DE SANTE QUEBECOIS 

Son campus principal est situé au cœur du quartier latin de Montréal, près des ruesSaint-Denis et Sainte-Catherine. L’UQAM comprend plusieurs écoles affiliées, notamment l'École des Sciences de la Gestion (ESG), les écoles de design, de langues, la TÉLUQ et l'École supérieure de mode de Montréal. L'École nationale d'administration publique (ÉNAP), l'École de technologie supérieure (ÉTS) ainsi que l'Institut national de la recherche scientifique (INRS) sont quant à eux affiliés au réseau de l'Université

celui‑ci ». Consultez-le dès maintenant! Votre bibliothèque La Bibliotech@distance met à votre disposition de l’information et des ouvrages pour vous aider dans votre apprentissage. Vous pouvez accéder à la bibliothèque à partir de la page d’accueil de la TÉLUQ (www.teluq.ca ) ou en cliquant sur le lien suivant : Bibliotech@distance  Infosphère L’outil de formation InfoSphère , hébergé sur le site de la bibliothèque de l’UQAM, permet de vous aider à développer des habiletés et des compétences de base en recherche

――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――30―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― Le modèle de marche aléatoire dans l’économie financière de 1863 à 1976 Franck Jovanovic‡―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― L’objectif de cet article est de montrer comment l’utilisation du modèle de marche aléatoire pour représenter les variations boursières a été progressivement incorporée dans la théorie économique, faisant de ce modèle la représentation de l’évolution dynamique

le bureau (car je fais tous mes travaux au bureau), je n’ai pas suffisamment de discipline pour me concentrer à la maison, trop à faire. Au moins au bureau, je suis bien installée et pas de télé ni de réfrigérateur. Moi qui pensait m’inscrite à Teluq, je ne suis pas une bonne candidate. Nous sommes en pleine préparation de la journée du civisme au bureau. Je travaille au département des ressources humaines à la Commission scolaire, des boites sont installées pour y mettre nos commentaires pour

plein. Remarques : Les établissements d’enseignement collégial reconnus par le MELS sont identifiés sur le site Internet du MELS. Un candidat qui détient un diplôme du Québec attestant de la réussite d’un programme d’études à distance dispensé par TELUQ (l’université à distance de l’UQÀM) ou par Cégep@distance (fait partie du réseau des cégeps du Québec) peut se voir attribuer les points au critère Diplôme du Québec. Les ordres professionnels sont habilités, par règlement, à reconnaître une équivalence

points sont alloués pour un diplôme du Québec ou un diplôme assimilé à un diplôme du Québec sans égard à la langue d’enseignement. - Un candidat qui détient un diplôme du Québec attestant de la réussite d’un programme d’études à distance dispensé par TELUQ (l’université à distance de l’UQÀM) ou par Cégep@distance (fait partie du réseau des cégeps du Québec) peut se voir reconnaître un diplôme du Québec à la condition qu’il sanctionne au moins 1 an d’études à temps plein. - Les attestations d’études collégiales

Esnault, France Henri, Christine Vanoirbeek, « Participatory Design for Developing Web Services Communities of Practice: the Example of PALETTE » Supporting Learning in University of Fribourg – Centre de Didactique Universitaire, EM LYON, Teluq – UQUAM, Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne, http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00197278_v1/ Le document vise à montrer comment la conception participative contribue à la compréhension des processus d'apprentissage liées aux communautés de pratique

unionschool.edu.ht/ @: réception@unionschool.edu.ht QUISQUEYA CHRISTIAN SCHOOL http://quisqueya.org/ 11.3 Delmas 75, 4 - PV : 2816-3000 / 4000 @: communication@quisqueya.org ÉTUDES UNIVERSITAIRES PAR CORRESPONDANCE UNIVERSITÉ DU QUÉBEC TÉLUQ - Université à distance Québec (Québec) http://www.teluq.ca/ 3540 (Montréal) 455, rue du Parvis Canada G1K 9H6 : 418 / 657-2262 : 1 800 665-4333 (sans frais) @: info@teluq.uqam.ca UQAM - MONTRÉAL www.uqam.ca CNED - FRANCE www