Télé Réalité Argumentatif

Universités des Lettres et des Sciences humaines de Sfax et de Tunis, niveau DEA à l’ISEFC), un corpus d’erreurs récurrentes a pu être établi. • Plan du cours : après un test d’évaluation (rédaction en une heure d’un texte de type informatif ou argumentatif), établissement d’une grille d’évaluation individuelle qui orientera l’apprenant vers une stratégie de remédiation individualisée. Le plan du cours suit le classement des erreurs récurrentes. Chaque compétence non acquise renvoie à un corpus d’erreurs

s’appuie Selon Médiamétrie Le Monde, 29 juin 2004, interview accordée dans le cadre du Festival international de la publicité à Cannes. 3 C’est nous qui soulignons. Les Essais, 3, 9. Il faudra attendre un siècle pour que cette idée devienne une réalité concrète. C’est en 1628 seulement que Théophraste Renaudot crée à Paris le premier bureau d’annonces, sorte d’agence de petites annonces particulières, répertoriant les demandes et les offres les plus diverses. Rencontrant un vif succès, il publie

pratique ! Je vais en acheter une et en profiter pour repeindre le plafond de la cuisine » ! Si la démonstration en question aboutit, elle se conclut par l’acte de consommation qui lui correspond. Je fais un chèque pour commander l’objet que j’ai vu au télé-achat ! Mais peut-on vraiment parler de démonstration en pareil cas ? Il s’agit pour le vendeur de montrer, plus que de démontrer. Et encore, montrer s’entend ici dans un sens qui relève surtout du faire-voir et du faire-valoir. La soi-disant

ne se réalise que dans certaines conditions sociales (ville seulement). Ex : La télé a rendue possible la capture d’image prise à un lieu X, transmis ailleurs. Le développement de l’éclairage urbain a permis la création d’une vie sociale nocturne. La lumière électrique a changé les comportements humains. La télévision a rendu possible la transmission immédiate des images sonores. ► Raymond Williams : la télé est définie par le flux (d’image), théorie de médium en tant que flux d’images sonores

formelle, article critique, etc.). 25 1h Compréhension des écrits (CE) Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : · texte à caractère informatif concernant la France ou l’espace francophone · exte argumentatif t 25 1h Compréhension de l’oral (CO) Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents enregistrés : · interview, bulletin d’informations, etc (une seule écoute) ·  xposé, conférence, discours, documentaire

Durée Note sur 30 min environ /25 Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : - texte à caractère informatif concernant la France ou l’espace francophone - texte argumentatif. 1 h 00 min /25 Production écrite Prise de position personnelle argumentée (contribution à un débat, lettre formelle, article critique, etc.). 1 h 00 min /25 Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension

| | |produire. Repérage du discours narratif et | | | | |argumentatif. | |Séance 10: |Le meurtre à distance dans les |Lettres 13, 14, 15 et 16 |Analyse de la stratégie adoptée par Max et de la mise| | |lettres 13, 14

même s´ils sont en train d´écrire quelque chose. Autre changement ce la façon d´écrire : plus à laise, plus communicatif parmi les langages courant et familier qui sont présents dans les textes. Les textes circulent entre la poésie, la prose, la réalité et la réflexion, sans le dogma d´une tendence ou d´une école litteraire. Mais la littérature du XXIe siécle est encore très jeune. Il y a un long parcours à construir. Le fait ce que c´est impossible la séparer de l´informatique et, à mesure que

........................................................................ 7   Comment analyser un texte ......................................................................................................... 8   Comment critiquer un texte argumentatif .................................................................................... 8 2. Rédiger un texte .................................................................................................................... 11   Comment rédiger

arguments et représentations pour comprendre le monde dans lequel il vit, pour s’y repérer et s’y pouvoir. Mais ce formidable moyen d’information, ou plutôt de communication a souvent été décrié au nom d’un prisme, qui à la fois reflète et déforme la réalité, façonne l’opinion publique. Les médias sont de manière générale accusés de manipuler les jugements que portent les citoyens sur les sujets d’actualité, accusés de servir les intérêts de certaines personnalités politiques. Les campagnes présidentielles