Violence Institutionnelle

Fiche de lecture LA VIOLENCE de véronique le Goaziou édition le cavalier bleu Apparu au XIIIe siècle le terme violence est emprunté au latin violentia désigne le caractère violent ou emporté, en parlant des personnes, ou impétueux, en parlant des choses, par exemple le temps. Le terme est employé également au pluriel, les violences sont alors des actes d’agression commit volontairement à l’encontre d’autrui sur son corps ou ses biens. En droit pénale les violences sont légères ou grave. Ce

les violences faites aux femmes » Deuxième plan global triennal (2008-2010) SOMMAIRE DES 12 OBJECTIFS I. MESURER POUR BRISER LES TABOUS 1. Compléter les connaissances statistiques (page 5) 2. Améliorer la compréhension du phénomène pour garantir une réponse adaptée (page 6) II. PREVENIR CES VIOLENCES INACCEPTABLES 3. Respecter l’image de la femme dans les médias (page 8) 4. Accroître l'effort de sensibilisation de la société dans son ensemble pour mieux combattre et prévenir les violences (page

Michel RASPAUD, Labo RESACT-SPORT, "APS et comportement social", UFR-APS, Université J. FOURIER, Grenoble DISCOURS SUR LA VIOLENCE "SPORTIVE" ET VIOLENCE DU DISCOURS Au début était le fair play, ensemble de règles de conduite, de manières d'être construites par les classes dominantes britanniques. Le fair play, appliqué aux jeux pratiqués dans les public schools, devait permettre aux jeunes de l'élite économique et intellectuelle en formation, de maintenir la " distance au rôle" (GOFFMAN) des

contre toutes les violences et toutes les discriminations, notamment l'homophobie Au sein des établissements, une importance particulière est donnée aux actions visant à prévenir les atteintes à l'intégrité physique et à la dignité de la personne : * violences racistes et antisémites * violences envers les filles * violences à caractère sexuel, notamment l'homophobie ------------------------------------------------- Présentation des mesures pour faire reculer la violence en milieu scolaire

usager. Gézu est un adolescent de 15 ans et demi en pleine puberté, admis à Chanay pour une durée de 6 mois sur prescription médicale par son médecin traitant, pour obésité et troubles du comportements (hypersensibilité, opposition à l'autorité, violence) et déscolarisation. Il est investi au projet et semble motivé. Il est satisfait de l'éloignement de son cadre ordinaire, fréquentations et famille. Il est entré au centre le 14 septembre 2010 et intègre la classe de Première S. Gézu vit avec

le dissuadé en lui présentant un protocole factice : appel à la gendarmerie, appel à sa mère, appel au psychiatre de garde. Ces menaces ne font qu’amplifier la colère de Mr P. qui est très sur la défensive et à la limite du débordement dans la violence. Les deux infirmiers décident de leu faire rentrer dans le bureau infirmier afin de l’isoler du reste des patients. Nous rentrons donc dans le bureau les deux infirmiers sont face à Mr P, moi je me place plutôt en retrait observatrice. Les deux

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tableaux d'agresseurs que d'agressions, mais un réel polymorphisme existe. On rencontre des agresseurs sexuels dans toutes les couches socio-démographiques (le harcèlement sexuel au travail - qui peut aller jusqu'au viol - en est un exemple prégnant; la violence sexuelle dans les couples en est une autre figure). Classe et milieu ne sont pas des déterminants significatifs que l'on ait affaire à un agresseur féminin ou masculin. Cependant, les violeurs de sujets adultes sont les plus fragiles sur le plan

Sommaire Introduction 1 La situation 1 Christophe, un jeune en quête d'une place. 1 Un atelier comme excuse. 2 Observation 2 En quoi cette situation me pose des questions 4 Analyse 5 Quand les murs de l’institution enferment 5 En quoi une violence peut-elle être le signe d’une bienveillance ? 6 Je t’autorise à avoir ma confiance 6 La limite de la maltraitance 8 Le bénéfice pour Christophe 9 Une écoute manquante ou une parole manquante ? 9 Conclusion 11 Introduction Le travail

Dissertation : le politique peut-il éradiquer la violence ? Le politique, a priori, est fondé sur le caractère inacceptable de la violence. Il cherche à faire valoir l’ordre de la parole, le logos comme alternative à la violence. Le vivre ensemble suppose en effet que les conflits soient tenus à distance, régulés, voire supprimés. Les deux termes « politique » et « violence » se définissent à travers une structure d’opposition : d’un côté la violence comme usage illégitime de la force, de l’autre