Violence Institutionnelle

Au cours de la première année de moniteur-éducateur, il nous est demandé de réaliser un compte rendu de lecture. J’ai choisi le livre ‘’Aimer mal, châtier bien’’, de Stanislaw TOMKIEWICZ et Pascal VIVET, traitant des violences commises dans certains établissements pour mineurs. Je vous présenterai tout d’abord, l’ouvrage et ses auteurs, ainsi que le sommaire du livre étudié. Je ferai ensuite un résumé de cet ouvrage. Puis, je mettrai en lien l’ouvrage étudié

à l'âge et au développement de l'enfant. Un enfant peut aussi être victime de maltraitance de la part de personnes ou de groupes extérieurs à son entourage familial : Exhibitionnistes, Violences institutionnelles,Bandes délinquantes, racket. Kidnapping. CONSEQUENCES A COURT ET MOYEN TERMES : Ces violences entraînent des lésions physiques, des troubles de l'état général et du développement psychoaffectif et social del'enfant. I. LA NEGLIGENCE Le terme de négligence décrit le fait que les

mémoire qui traite des violences en milieu scolaire. Ces dernières font l'objet de nombreux articles de presse et d'interventions dans les médias. Cela m'interpelle car l'école est une instance de socialisation qui poursuit le travail que fait la famille : transmettre l'éducation à leur enfant. Alors je cherche à comprendre comment des violences peuvent éclater dans une institution qui est censée prôner la non-violence et le respect. J'ai été témoin d'une scène de violence que je qualifierais d'extrême

SOMMAIRE I) Présentation de l’association gestionnaire et du service………………………………………. II) Participation, élaboration et implication professionnelle…………………………………. 1) Implication dans les dynamiques institutionnelles………………………………….. 2) Implication dans l’accompagnement social et éducatif spécialisé…………………… 3) Implication dans les dynamiques partenariales…………………………………….. 4) Elaboration, mise en place et évaluation d’un Projet………………………………………. III) Conclusion………………………………………………………………………………..

commerciale : la publicité (achat d'espace, médias, etc.). La communication de crise : l'équipe est appelée à gérer l'image de l'entreprise à travers ses relations avec la presse (lorsqu'une catastrophe arrive par exemple). La communication institutionnelle ou corporate : relations publiques, relations extérieures (pouvoirs publics, écoles, collectivités, etc.), le lobbying, la communication visuelle (logotype, lettres, plaquettes, etc.), la communication de recrutement, etc. A.Amsidder,

Définition La maltraitance est une forme de violence. Le Conseil de l'Europe a proposé en 1992 une définition de la violence: « La violence se caractérise par tout acte ou omission portant atteinte à la vie, à l'intégrité ou à la liberté de la personne, ou compromettant gravement le développement de sa personnalité et/ou nuisant à sa sécurité financière. » Elle peut revêtir de multiples formes. Toutes les personnes qui gravitent autour de la personne âgée peuvent en être l'instigateur (famille

permet d’être confronté à des actes de violence liés au milieu sportif. En effet, la société sportive actuelle semble être fondée sur des principes, bien au-delà de ceux que l’on pourrait imaginer. Les champions ne sont guère des modèles, mais au contraire, de par leur comportement, incitent fréquemment à la violence. La violence définie comme « un acte intentionnel afin de provoquer un dommage » notamment les violences physiques. Dans le domaine du foot la violence physique est présente sur le terrain

FRANÇAIS Le football et sa forte popularité est il devenu une source de violence ? INTRODUCTION : Selon moi le football n’est pas devenue une source de violence, ce sont les spectateurs qui en sont la source, dans un match les violences les plus outrageantes se produisent en dehors ou dans les tribunes et non sur le terrain et pourtant les acteurs principaux de ce spectacle qu’est le foot se déroule bien sur le terrain ? Le football est le sport le plus populaire au monde, donc pour moi

De la violence à la réponse éducative en institution Introduction I. Les situations observées I.1 Situation 1 1.2 Situation 2 II. La violence : réflexion sur une notion floue II.1 Définition de la violence selon quelques auteurs II.2 Les manifestations de la violence : les manifestations de la violence en MECS et UEHC II.3 La violence inhérente à l’homme III. La violence et la posture éducative 3.1 L’écoute 3.2 L’acceptation de la personne dans ses richesses et ses limites 3.3 Le

FICHE DE LECTURE : VIOLENCES A L’ECOLE ELEMENTAIRE : L’EXPERIENCE DES ELEVES ET DES ENSEIGNANTS De Cécile CARRA Présentation L’ouvrage étudié est: CARRA Cécile, 2009, Violences à l’école élémentaire. L’expérience des élèves et des enseignants, Paris, PUF Cécile CARRA est maître de conférence en sociologie à l’IUFM du Nord/ Pas de Calais, Université d’Artois et Chercheuse au CESDIP-CNRS. Elle dirige l’équipe de recherches en éducation RECIFES. Genre Il s’agit d’une enquête sociologique