Vision De Crozier Sur Les Attentes Des Parties Prenantes

Puis la personne rentre dans une E, elle va devenir salariés (ou profession libérale, on travaille quand même dans une organisation. Elle a un revenu donc on a un banquier, elle peut prendre des vacances en ayant recours à une organisation pour y partir (ex : Club Med), si elle est malade on va être soigné par une organisation (si on prend l’hôpital : salariés et malades). Ensuite cette personne va en maison de retraite, qui est aussi une organisation. Enfin lors de notre mort, la famille va faire

managériales des établissements d’enseignement supérieurs, vers l'intégration d'une logique de résultats et de performance. Nous nous intéressons ainsi à la nature des changements survenus dans l'environnement externe et interne des universités en prenant comme exemple l'expérience des universités tunisiennes. Nous proposons d'étudier l'articulation des processus budgétaire, stratégique et organisationnel pour une meilleure gestion et cohérence des réformes entreprises. Mots clés : université, réforme

entrepreneuriale articule logiquement ces quatre composantes : – pour exploiter une opportunité d’affaires, il faut organiser et mobiliser des ressources ; – pour que cette organisation dure, il faut créer de la valeur pour ceux qui la font vivre (parties prenantes) ; – pour créer de la valeur et garantir la pérennité de l’organisation, il faut innover ; – pour innover, il faut rechercher et exploiter des opportunités d’affaires. 2. Les fondements de la logique managériale La logique managériale s’applique

 « Le cadre théorique en effet nous influence, souvent sans que nous ne le sachions, il conditionne notre vision du monde » (Jacques ROJOT – Théorie des organisations 2005).  L’analyse des organisations est une science sociale, qui apporte peu de certitudes, car : - l’observation influence les comportements ; - chaque sujet interprète les apports scientifiques selon sa propre vision causale, imparfaite et qui conditionne ses actions ; - le théoricien est lui-même subjectif (personnalité,

l’enseignement supérieur Bernard SAINT-GIRONS Programme de management des entreprises – Classe de BTS Page 4 sur 17 ANNEXE - Management des Entreprises – Classe de BTS – THÈMES SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES PARTIE 1 : FINALISER ET DECIDER 1. ENTREPRENDRE ET DIRIGER (26 HEURES) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources

10 Première partie : Revues de littérature 13 Chapitre I : Le développement durable 14 1. prise en compte du développement durable 15 2. Qu’est-ce que le développement durable ? 19 Chapitre II : Stratégie de développement durable, un vrai défi pour le management 27 1. Le management du développement durable 28 2. Le Management participatif 30 Chapitre III : L’assurance, un secteur pivot et vecteur du développement durable 41 Deuxième partie : Etude empirique

Les statuts et les rôles définissent en partie les comportements des membres et leurs zones d’influence ; la structure sociométrique et les réseaux de communication décrivent plus précisément le schéma de leurs relations. A. Les rôles Ils désignent les comportements caractéristiques et attendus d’une personne. Qu’ils aient ou non été induits par la structure, les rôles émergent progressivement à mesure des échanges et interactions entre les membres. A partir des caractéristiques et comportements que

Sommaire Introduction……………………………………………… Partie I : approche conceptuelle de la théorie de l’agence….. Section 1 : notion de l’agence………………………………………………… Section 2 : les portées et limites de la théorie de l’agence ………… Partie II : risques et cout d’agence……………………………….. Section 1 : risques et cout lié à la théorie d’agence………………………… Section 2 : divergences d’intérêt et gestion des conflits…………………… Conclusion ………………………………………………

délégation le directeur général de l’enseignement supérieur Bernard SAINT-GIRONS Programme de management des entreprises – Classe de BTS Page 4 sur 17 ANNEXE - Management des Entreprises – Classe de BTS – THÈMES SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES PARTIE 1 : FINALISER ET DECIDER 1. ENTREPRENDRE ET DIRIGER (26 HEURES) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet L’entrepreneuriat

.................................................................................. 6 Introduction ............................................................................................................................................. 7 1ère Partie : Du marketing à la marque employeur ................................................................................... 9 I. Des concepts marketing appliqués aux ressources humaines ...................................................... 9 I.1.