école De La Contingence

fondateurs de la théorie des organisations.ppt Cours de : Théorie des Organisations Professeur : M. Larbi M’HIN 7 IIème PARTIE 1. 1- TO-ecole classique.ppt 2- TO-ecole des relations humaines.ppt 3- TO-ecole néoclassique.ppt 4- TO-Ap sociologiques.ppt 5- TO-Approches systémiques.ppt 6- TO-Ap sociotechnique.ppt 7- T0-Ap socioeconomiques.ppt 8- TO-Ecole de la contingence.ppt Cours de : Théorie des Organisations Professeur : M. Larbi M’HIN 8 Sommaire Ière PARTIE : I- Notion d’organisation:

Herzberg 2-4) Douglas MC GREGOR : la théorie X Y 2-5) Les travaux de K.Lewin et R.Likert 2-6) Etude critique de l'Ecole des relations humaines II- Les autres Ecoles de la théorie des organisations : 1- L'école de la décision 2- L'école de la contingence 3- L'école de l'analyse systémique 4- L'école de l'analyse stratégique des organisations  5- L'approche de l'économie industrielle Conclusion Annexes Introduction : « Les organisations sont omniprésentes dans les sociétés modernes. Les

du dirigeant est plus complexe que ce qu'on croit. Le manager a une activité fragmentée, et c'est à l'aide des relations interpersonnelles qu'il s'informe et agit. Principal représentant du courant de la sociologie des organisations appelé école de la contingence, Henry Mintzberg est également à l'origine d'une typologie des organisations, qui fait référence. Elle permet en particulier de bien appréhender les phénomènes de pouvoir, d'une part, et la conduite du changement, d'autre part. Son ouvrage

quelqu'un qui se sacrifie au travail dans l'intérêt de le parti). E. L'école néoclassique (empirique)des organisations Cette école s'inspire des travaux de l'école classique et conserve ainsi l'idée de la nécessité de rationnaliser dans l'organisation dans l'entreprise mais en tenant compte de l'influence d'autres courants de pensées et notamment de l'ERH (Ecole des Relations Humaines). Les néoclassiques accordent une importance particulière aux facteurs humains et cela d'autant plus facilement

fait nouveau. Plusieurs auteurs se sont penchés sur l’étude de l’organisation. Nous retrouvons parmi ces auteurs, Taylor, Fayol, Ford, Max weber… ces auteurs ont formalisé l’idée de l’époque, il s’agit d’organiser pour produire efficacement. Cette école, dite classique, propose, donc un modèle rationnel, universel, « scientifique d’organisation » du travail qui doit permettre quelque soit le contexte (système fermé), de fonctionner au mieux des intérêts conjugués des dirigeants et des exécutants.

sont assimilés et sont considérés comme indissociable. Rien ne prouve qu’il y a un lien entre motivation et productivité. Cette école a insisté sur l’aspect social en oubliant le côté technique. Ils n’ont pas su s’adapter à la crise économique c'est-à-dire qu’ils n’ont pas pris en compte les effets de cette crise. Théorie de la décision A. Analyse Cette école considère que l’entreprise est un lieu de décision et un processus de prise de décision. Pour comprendre une décision, il est nécessaire

Yoke. SMED : Single Minute Exchange of Die, changer les outils rapidement. 3. Principes de direction des entreprises Henri Fayol (1841-1925) « père du management » Livre : administration industrielle en general, 1916. - Industriel francais. Grands ecole des mines. Selon lui à l’époque il manquait des écoles d’administrateurs. Un manager Prévoir – Organiser – Commander – Coordonner (harmoniser toutes les actions) – Contrôler 14 principes de management : Vision prescriptive = vision conseillée

recettes stratégiques. Avec modestie, les auteurs pensent que la bête est trop difficile à capturer, car elle mute en fonction des hommes, des entreprises, et de l’environnement. Pour cela, les auteurs présentent les concepts théoriques de chaque école. Puis, ils établissent certaines critiques afin que le lecteur puisse prendre du recul et suivre les auteurs dans l’exploration des grands courants de la pensée stratégique. Dans le dernier chapitre, les auteurs essayent de donner une synthèse en recollant

organisationnels et dans différents pays: etatsUnis ( Taylor), France ( Fayol), Allemagne ( Weber) etc. 29/04/2014 33 I/ L’école classique: le « scientific management » ou « l’école du management dit scientifique ». Le porte-parole de cette école , sont frédirick Taylor et Henri Fayol. C’est avec eux que les grands principes de gestion des organisations ont été posés: l’autorité s’exerce de haut en bas, l’entreprise est un tout, mais plusieurs fonctions doivent être distinguées; chacun

admet que l’intérieur de l’organisation est modelé par l’environnement extérieur économique, politique, social, culturel … l’environnement joue sur le développement des organisations et leur survie. Zone n°1 : 1900-1930 → management directif → école classique → modèle rationnel, scientifique et universel du travail. Permet de fonctionner au mieux des intérêts conjugués des dirigeants et des exécutants.  Weber remet en cause l’autorité charismatique traditionnelle, il propose un modèle d’organisation